[영재교육] 우리나라 영재 교육의 현황과 문제점

등록일 2002.04.24 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육학-영재교육

목차

Ⅰ. 서론
1. 영재판별의 중요성
2. 과학영재판별에 대한 조사 필요성
Ⅱ. 한국에서의 과학영재 선발에서의 실제
1. 과학영재의 특성
2. 과학영재의 개념화와 준거요인
3. 과학영재의 선별 절차
Ⅲ. 영재판별방법 및 도구
1. 표준화 검사에 의한 방법
1) 지능검사
(1) 지능검사의 활용
(2) 지능검사의 종류
2) 창의성검사
2. 관찰 또는 지명에 의한 방법
3. 행동이나 산출물에 의한 방법
4. 학생/교사의 자기 보고서
Ⅳ. 우리나라 영재교육의 문제점 및 개선방향
1. 문제점
2. 개선방안
Ⅴ. 결론
※ 참고문헌
※ 미주

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 영재 판별의 중요성
'The Gifted Movement'는 더 이상 미국, 유럽과 같은 선진국에서만 일어나는 것이 아니다. 온 세계의 국가들이 영재교육에 대한 관심을 꾸준히 증가시키고 있으며, 보다 나은 영재교육 프로그램을 마련하고 자본을 확보하기 위해서 촉각을 곤두세우고 있는 실정이다. 국가적으로 정책을 마련하고 실행을 해야할 정도로, 영재교육과 국가의 발전, 국가의 미래와 장래가 연관되어 있다는 인식이 확산되고 있는 것이다. 특히 우리 나라와 같이 국토 면적이 넓지 않고 천연자원이 부족한 나라에서는 무엇보다도 최첨단 사업에 우수한 두뇌를 집중시키는 것이 나라의 경제력 향상에 영향을 줄 수 있을 것이다. 그러므로 영재를 판별하고, 집중적으로 영재교육프로그램에 투자를 효율적으로 하는 나라가 경제적 우위를 차지할 수 있도록 하는 중요한 인적 자원을 확보하는 것이다.
하지만 영재교육은 근대교육의 핵심이라 할 수 있는 평등의 측면에서 지속적으로 문제가 제기되고 있으며, 현대사회에 와서도 교육기회의 평등에 대한 요구는 점점 더 강해지고 있다. 교육의 평등에서 바라보면, 뛰어난 능력을 지니고 있는 영재에게 특별한 교육을 제공하는 것은 공정한 경쟁과 기회를 보장해야 한다는 교육의 평등정신에 위배되는 것이다.
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