학습장애

소개글

이소현, 박은혜 공저 특수아동교육 4장 요약본입니다.

목차

학습장애의 정의
학습장애의 원인
학습장애의 특성
학습장애 아동 교육

본문내용

학습장애의 정의
최근 미국의 장애인교육법의 특정학습장애(specific learning disability: SLD)에 대한 정의란 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 수학 계산을 수행하는 불완전한 능력으로 나타날 수도 있는 , 말이나 글로 표현된 언어를 이해하고 사용하는 데 포함되는 한 가지 이상의 기본적인 심리적 과정에 있어서의 장애를 의미한다. 이 용어는 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능 이상, 난독증, 발달적 실어증과 같은 상태를 포함한다. 사각, 청각, 또는 운동기능상의 장애, 정신지체, 정서장애, 환경적, 문화적, 경제적 불이익이 주요 원인인 학습 문제를 보이는 아동은 포함하지 않는다.

학습장애의 원인
① 생물학적 요인 : 학습장애를 일으키는 신경학적 기능 이상이 어떻게 발생하게 되는지에 대해서는 완전하게 설명하지는 못하지만 학습장애를 일으키는 하나의 원인으로 받아들여짐.
② 유전적 요인 : 유전적 원인이 있다는 연구들에 의해 수용되고 있음. 현재는 유전적인 특성과 환경적인 특성을 분리하는 것은 어려운 일임.
③ 환경적 요인 : 낮은 사회, 경제적 지위와 교수의 질적인 문제가 학습장애로 이어질 수 있으나 규명하기는 매우 어려움.

학습장애의 특성
① 학업 성취 : 읽기, 쓰기, 수학 영역인 기초 학업 영역에서의 학습기술에 결함을 보이며 결과적으로 사회나 과학 등의 내용 중심의 교과 영역에서도 심각한 문제를 보이게 됨.

참고 자료

없음