창의성이론 정리

소개글

교육심리 시간에 과제로 창의성 이론을 정리하였습니다.

목차

서론

본론
1. 첫 번째 접근방법
(1) 지적특성론
(2) 문제 해결 과정론
(3) 성격특성론

2. 두 번째 접근방법
1) 인지적 접근
(1) 길포드(Guilford)와 토란스(Torrance)의 심리측정적 이론
(2) 고든의 시네틱스 이론
(3) 드 보노(De Bono)의 창의성 이론
2) 사회 심리적 접근
(1) 아마빌(Amabile)의 요소모델
(2) 칙젠트미할리(Csikszenmihalyi)의 체제모델

3)다원적 관점
(1)스턴버그(Sternberg)와 루바트(Lubart)의 투자이론
(2) Woodman과 Schoenfeldt 의 창의적 행동의 상호작용 모델

결론

참고문헌

본문내용

지식 정보화 시회인 이 세기를 여는 화두는 ‘창의성’이다. 우리 사회에서는 창의성에 관한 많은 논의를 볼 수 있다. 대기업 총수의 인재론에서도 창의성은 가장 중요한 인재의 덕목으로 거론되며, 창의성 계발을 위한 어린이 캠프도 많이 열리고 있다. 각종 출판물에서도 창의성 신장이란 문구는 선택이 아닌 필수로 제시된다.
창의성이란 하루아침에 길러지는 것도 아니며, 유전적인 것으로만 결정되는 것도 아니다. 창의성은 사회의 영향을 많이 받으면서도 타고난 기질이 꺾이거나 제한하지 않아야 비로소 발현될 수 있는 양면적이며 종합적인 인간의 정신 능력이다.
창의성은 `creativity`를 번역한 것으로 창의적 능력, 동기, 태도, 성격 등의 의미를 내포하고 있는 개념이며, 새로운 아이디어를 생성하는 과정도 창의성의 한 형태로 볼 수 있다. 또한 창의적 사고와 창의적 문제해결 등도 창의성의 한 측면을 강조한 것으로 창의적 사고는 동기, 태도, 성격 등을 제외한 순수한 인지적 능력을 강조한 것이며, 창의적 문제해결은 새로운 산출을 얻기 위한 과정에 초점을 둔 것이다. 때로는 창의성, 창의적 사고, 창의적 문제해결 등이 혼용되기도 한다.
창의성에 대한 이론적인 접근 방법은 몇 가지로 구분해 볼 수 있다. 여기서는 Glichrist의 지적특성론, 문제해결 과정론, 성격특성론으로 나누는 방법과 Sternberg와 Lubart의 인지적 접근, 사회·심리적 접근, 다원적인 접근으로 나누는 방법을 위주로 하여 창의성 이론에 대해 알아보도록 하겠다.

1. 첫 번째 접근방법
(1) 지적특성론
창의성을 지능 또는 지성의 다면성과 다양한 능력, 즉 구인으로 보면서 경험의 독특하고 뛰어난 지적 특성이라고 취급하기도 한다. 지적 능력으로서의 창의성은 고차적인 정신 작용으로서, 비판력, 통찰력, 직관력, 창출력 등과 동일한 개념으로 볼 수 있다. 트레핑거(Treffinger)는 “창의력은 천재성의 기본적인 영역으로 인식되는데, 적합한 정신 활동 조건만 제공하면 사회 발전에 기여할 수 있는 값진 생성력으로 인식된다” 고 진술했다.

참고 자료

1)《동·서양의 하모니를 위한 창의학》, 전경원 , (학문사, 2000)
2)《동화를 통한 창의성 교육》, 김정섭·강승희·강순희 , (서현사, 2004)
3)《교실 심리학》, 홍승표 , (도서출판 협신사, 2003)
4)《교육과 창의성》, Arthur J. Cropley원저 , (집문당, 1995)