Piaget의 인지발달이론과 후기 피아제 인지발달이론 분석(발달단계 과정, 인지발달 구조 특징 과정 등등 분석)

소개글

Piaget의 인지발달이론과 후기 피아제 인지발달이론 분석(발달단계 과정, 인지발달 구조 특징 과정 등등 분석)

목차

Ⅰ. Piaget의 인지발달이론

Ⅱ. 후기피아제 이론
1. 신 피아제 이론의 전제와 특징
2. 신 피아제 이론체계와 관련 연구
3. 교육적 의의

Ⅴ. 피아제와 후기피아제의 비교 분석
1. 피아제 이론의 4가지 제한점에 따른 후기피아제와의 비교
2. Piaget이론과 Case 이론의 공통점과 차이점
3. 결론

본문내용

Ⅰ. Piaget의 인지발달이론
1)기본개념
(1)도식 :대상 또는 경험을 표상하고 조직하고 해석하기 위해 고안한 모델 또는 정신적
구조, 인지구조라고도 한다. 피아제는 이러한 도식을 행동도식, 상징도식, 조작
도식의 세가지로 구분하였다.
(2) 평형화 (피아제가 주장한 인지발달의 핵심기제)
①평형화 : 환경의 요구에 대해 인지구조가 균형을 맞추려는 경향성으로 인간의 인
지구조가 변화하는 것은 유기체가 자기조절을 통한 평형화를 유지하고
자 하는 경향이 있기 때문이다.
(3) 적응과 조직화
①적응: 동화와 조절





3. 교육적 의의
(1) 유아들의 “일상 과학”을 정교화 시키기 - 생득적 또는 초기 인지적 제한
* 조기 과학 교육의 가능성에 대하여 고려 해야하며 이것은 제한이 강하게 작용하는 영역에서 시작
목적 : 설교적인 것이 아니라 유아들이 물질세계와의 실험에 참여하도록 하
는 것
유아들의 일상의 활동을 통해 획득한 지식이 유아의 이론을 정교화
하는 것

→ 가능한 한 과학적으로 정직하게 교사들이 피드백이나 설명을 제시하도록
격려
(2) 유아가 그들만의 주제를 깊이 알도록 격려하기
- 인지적 제한으

참고 자료

없음