학교교육의 붕괴현상에 관한 규범적 고찰

등록일 2002.04.20 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

학교와 교육과의 관계를 조사하던중 잘못된 교육으로 인한 학교교육의 붕괴현상을 인지하고, 현지 고등학교를 직접 방문하여 학생들과 교사간의 갈등의 요소를 확인하고, 갈등을 해결하기 위한 방안을 학생들과 같이 모색하여 결론을 도출해 냈습니다.

목차

Ⅰ. 학교와 교육과의 관계 고찰
A. 교사와 학생의 유래
B. 학교의 성립동기
C. 교육의 장(場)으로서의 학교

Ⅱ. 학교 교육이 추구해야할 방향 고찰
A. 현 우리나라의 학교상태
B. 교육을 위한 학교란 무엇인가?
C. 교사와 학생의 공존방법

본문내용

연구의 목적

불과 몇 년 사이에 학교가 붕괴되어 감으로 인해 우리나라 교육이 위기에 처해 있다는 말이 언론 및 매스컴에서 떠돌고 있다. 학교가 붕괴되는 것이 교육과 어떤 관계가 있기에 이리도 큰문제로 대두되는 것일까? 또 학교가 붕괴되지 않기 위해서는 어떻게 해야 하는 것일까?
난 학교와 교육과의 관계를 알아보기 위해 우선 학교가 무엇인지, 학교는 왜 생겨났는지를 학교의 구성요소인 교사와 학생의 유래에서부터 학교성립까지를 알아보고, 학교와 교육과의 관계를 고찰한 후, 학교가 붕괴되지 않기 위해 교사와 학생들 간의 문제점과 교사의 본분, 학생의 본분이 무엇인지를 파악하여 학교 교육이 나아갈 방향과 교사와 학생들이 공존할 수 있는 방안을 아래와 같이 모색하려 한다.

참고 자료

윤종건(1999). 21세기의 학교조직 경영론. 원미사
안창선(1999). 교사론. 교육과학사
데이비드 니버그(1998). 열린교육의 철학. 학지사
Alexander Sutherland Neill(1996). Summerhill. 문음사
정범모. 교육과 교육학,
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