[A++]학교 주5일제 실시에 따른 제 문제점과 추진방향

소개글

초등 교육 대학원 전공때 연구하였던 연구물입니다
여러 교수님께 검토 받았으며, 최고의 질을 보장합니다.

대학원생이나. 열심히 공부하시는 분들께 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 학교 주5일제 교육체제의 정비
Ⅲ. 학교 주5일제 수업 실시 시범학교 실태
Ⅳ. 외국의 「학교 5일제」실시 현황과 시사점
Ⅴ. 결 론

본문내용

학교 주5일제와 교육과정

학교 주5일제 수업은 지금까지 주6일 정규 수업을 주5일만 등교하며 정규 수업을 받은 것을 의미한다. 따라서 등교하지 않는 하루(1일)을 어떻게 계획하고 운영할 것인가? 에 따라 여러 가지 형태의 교육과정 운영을 생각할 수 있을 것이다. 그 예로 등교하지 않은 1일의 수업시간을 등교하는 날에 첨가하여 할 수도 있고, 전체교과 시간 중 체험학습이나 탐구학습, 관찰학습 등을 할애하여 운영할 수 도 있을 것이나, 특별활동이나 체험학습이나, 수업시간 단축 등 다양한 방법으로 운영할 수도 있을 것이다.
이와 관련하여 가장 중요한 것은 각급 학교의 연간 수업일수의 확보문제와 각 과목 표준 수업 시수의 확보 문제이다.
각급 학교의 수업일수는 초․중등교육법 시행령 제45조(수업일수)에 각 호의 기준에 따라 학교의 장이 정한다고 규정하면서 유치원은 180일 이상, 초․중․고등학교, 고등기술학교 및 특수학교는 매 학년 220일 이상, 다만 학교의 장은 천재․지변이나 주5일제 수업의 실시, 연구학교의 운영 또는 제 105조의 규정에 의한 자율학교의 운영 등 교육과정의 운영상 필요한 경우에는 관할청의 승인을 얻어 10분의 1의 범위안에서 수업일수를 감축할 수 있다고 규정하고 있다.(교육법전, 2004 : 30) 따라서 학교 주5일제 수업을 월 1회 또는 2회 실시하거나 전면 실시할 경우 법정수업일수를 확보할 수 없을 뿐만 아니라 꼭 법정수업일수를 확보하려면 방학기간을 줄여서 확보할 수밖에 없을 것이다. 또한 각 과목별 표준 수업 시수를 확보하기도 마찬가지일 것이다. 각급 학교의 연간 표준 수업 시수는 기초적, 기본적인 내용을 지도하기 위해서 필요한 시수이기 때문에 학교 주5일제 수업을 실시할 때는 이 수업 시수의 기준에 유의하며 적절하게 대응할 필요가 있다.
한편, 학생들의 학습부담에 대해서는 기초적, 기본적인 내용을 지도하기 위하여 필요한 수업 시수의 확보와 학생들의 학습집중력 등의 양면에서 검토하고, 과중한 수업 부담을 주지 않도록 수업 시수의 운용에 관심을 갖는 것이 중요하다

참고 자료

교육법전(2004), 초․중등 교육법 시행령, 서울: 교학사, 교육법전편찬회.
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유한구외(1999), “주5일제 수업에 대비한 교육과정 체제 구조개선 연구”. 서울: 서울교육대학교 교육과정 연구위원회.
이도인(1999), “학교 5일제 연구”, 대구: 학사원.
(1999), “학교 5일제 교내 연구”, 대구: 학사원.
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이희수(2003), 교육개발 7.8월호, Vol30, No4, 서울: 한국교육개발원.