Erikson의 심리사회적이론에 비추어 볼 때 건전한 성격을 형성하기 위한 부모나 교사의 역할에 대하여 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. Erikson의 심리사회적이론
1. 기본적 신뢰감 대 불신감 (출생～1세)
2. 자율성 대 수치심(1～3세)
3. 주도성 대 죄책감(3～6세)
4. 근면성 대 열등감(6～12세)
5. 자아정체감 대 역할혼미(12～18세, 청소년기)
6. 친밀감 대 고립감(19～24세, 성인초기)
7. 생산성 대 침체성(25세～54세, 성인중기)
8. 자아통합감 대 절망감(54세 이상, 노년기)

Ⅲ. Erikson의 발달 단계에 따른 부모나 교사의 역할
1. 기본적 신뢰감 대 불신감 (출생～1세)
2. 자율성 대 수치심(1～3세)
3. 주도성 대 죄책감(3～6세)
4. 근면성 대 열등감(6～12세)
5. 자아정체감 대 역할혼미(12～18세, 청소년기)
6. 친밀감 대 고립감(19～24세, 성인초기)
7. 생산성 대 침체성(25세～54세, 성인중기)
8. 자아통합감 대 절망감(54세 이상, 노년기)

Ⅳ.결론

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨의 인성발달은 개인의 세 가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다. 에릭슨은 발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이드의 심리성적 발달이론의 5단계를 확장하여 8단계 이론을 정립하였으며, 인간 발달의 전 생애 접근을 시도했다. 각 단계마다 건전한 성격을 형성하기 위한 부모나 교사의 역할이 무엇인지 생각해 보자.

Ⅱ. Erikson의 심리사회적이론
에릭슨은 내적 본능 및 욕구와 외적, 문화적, 사회적 요구간의 상호작용으로 인해 심리사회적 발달이 전 생애를 통해 계속된다고 주장하였고, 각 단계에서 인간이 겪을 수밖에 없는 위기를 적절히 해결할 수 있으면 건강한 성격을 발달시키는 기회를 가지게 되나 그렇지 않으면 성격발달상 퇴행을 경험하게 된다는 양극이론을 제창하였다. 즉 인성발달은 점성적 원리에 따르며 유의해야 할 점은 현재 진행되고 있는 발달은 그 이전 단계들의 발달에 기초하여 연속적으로 이루어진다는 것이다. 먼저 에릭슨의 이론의 핵심인 8단계에 대해 알아보자.

1. 기본적 신뢰감 대 불신감 (출생～1세)
이 시기 동안에 유아가 맺게 되는 사회적 관계는 주로 돌보아 주는 사람인 어머니와의 관계이다. 유아가 생의 초기에 처음으로 맺게 되는 사회관계에서 어머니가 유아의 신체적, 심리적 욕구와 필요를 적절히 충족시켜 주면서 그를 일관성 있게 돌보아주면, 유아는 어머니 또는 돌보아 주는 사람을 신뢰하게 된다. 예를 들어, 아기기 오줌을 쌌거나 배가 고플 때 어머니가 곧 이를 알아차려 그의 요구에 잘 응해 주면, 이런 경험을 바탕으로 다음번에 비슷한 사태에 부딪쳤을 때에도, 어머니가 곧 자신의 필요를 충족시켜 주거나 고통을 덜어 줄 것이라고 기대하게 된다. 그러나 아기의 요구와 필요에 잘 응해 주지 못하거나, 아기를 다루는 방식에 일관성이 없게 되면 아기는 불신감을 가지게 된다. 에릭슨에 의하면 아기는 일단 어머니에 대한 기본적 신뢰감을 형성하게 되면 다른 상황에서도 신뢰적인 태도를 가질 수 있게 된다고 한다.

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없음