다중지능의 집단차

등록일 2002.04.18 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 다중지능 이론
1) Gardner의 지능의 개념과 조건
2) 일곱가지 지능

2. 다중지능의 측정
1) MIC
2) SEVAL
3) HAPI

본문내용

Gardner는 기존의 지능검사들이 언어지능이나 논리수학 지능과 같은 특정의 한 두 가지 지능에만 초점을 두고 있다고 비판하였다. 그는 지필검사 형태의 기존의 지능검사를 비판하고 학교맥락 속에서 관찰을 하여 다중지능을 측정해야 한다고 주장했으나 실제로는 측정의 용이성과 편의를 위해 자기 지각의 지필검사 형태의 다중지능 검사의 개발이 시도되어 왔다. 이런 검사도구의 개발과 더불어 다중지능에 관한 연구는 주로 개별화 수업이나 재능교육과 관련해야 행해지고 있다. 이는 다중지능이론이 집단 속에서 개인의 상대적 위치를 비교하기보다는 한 개인의 일곱가지 지능의 프로파일을 발견하여 그 개인의 지적 강점과 약점을 확인, 보완하는 기능을 중시하고 있기 때문이다.
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