화법 담화유형 중 대화

소개글

개정교육과정 심화 화법의 담화유형 중 `대화`에 대한 전반적인 내용이
체계적으로 잘 정리되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대화란 무엇인가?
1) 대화의 개념
2) 대화의 특성
2. 대화는 어떻게 하는가?
1) 대화의 원리
2) 대화의 단계
3) 대화의 방법
4) 대화의 규칙
3. 대화 교육
1) 대화 교육의 내용
2) 청자 지향적 관점
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 대화란 무엇인가? 노은희(1999),「대화의 특성과 지도 방법」,『텍스트 언어학 7집』, 한국 텍스트 언어학회.


1) 대화의 개념
대화는 의사소통의 한 유형으로 ‘제도적인 환경이 아닌 상황에서 두 명 이상 대화는 그 참여자를 딱히 몇 명이라고 한정지을 수 없으나, 많은 인원이 참여하기는 곤란한 유형이다. 대화 참여자들은 서로의 발화에 대해 그때마다 직접적인 반응을 보이며 상호 작용을 해야 되는데 많은 인원이 이러한 상호작용 방식을 따르기는 힘들다.
의 참여자들이 자유롭게 번갈아가며 주고받는 발화교환’을 의미한다. 이는 대화분석 분야에서 가장 보편적으로 통용되며, 언어사용의 원리를 밝히는 데에도 적절하다. 이 개념으로 볼 때 대화는 상황적 발화교환이 자유로우면서도 대등한 양상을 띠는데, 이러한 특징이 대화를 다른 의사소통 유형과 구분 짓게 한다.

2) 대화의 특성
대화는 음성으로 표현하는 구어 담화(spoken discourse)이고, 두 사람 이상이 발화를 주고받는 양방향성(dialogue) 담화이며, 참여자간의 인간관계를 중시하는 관계중심 대화이다.
대화의 개념과 그 위치를 볼 때, 대화는 특별히 과제나 행위가 정해지지 않은 상태에서 참여자들이 자유롭고 대등한 상호작용을 통해 인간관계를 형성해 가는 특성을 지닌다. 보통 대화는 즉흥적이고 비계획적인 상황에서 시작하기 때문에 참여자들의 역할과 화제는 미리 결정되어 있지 않고 발화교환의 방식은 자유로울 수밖에 없다. 그러나 자유롭긴 하나 마음대로 할 수 있는 것은 아니다. 참여자들은 순서를 독점하지 않고 주기적으로 교대하고. 화제를 서로 협의해 전개해 간다. 이처럼 대화 참여자들은 사실상 서로 동일한 지위에 있지 않더라도 상대방과 대화에 대해 평등한 권리를 나누어 갖는다.
또한 참여자들은 대화에 대한 의무를 함께 수행한다. 한 참여자의 일방적 이야기만으로 대화를 이끌어 갈 수 없으며, 다른 참여자가 대화의 의무를 행사해 적극적으로 개입해야 양방적인 대화로 재개될 수 있다. 화제가 떨어지거나 침묵이 자주 나타나게 되면 회의나 인터뷰 등에서는 공식적인 절차적 규칙에 의해 이를 보완할 수 있으나 이에 비해 대화는 참여자들의 자발적인 대화 의사, 즉 즉각적인 상호작용으로 지탱되기 때문에 이것이 없으면 대화는 곧 종결된다.
요컨대 대화는 역할과 화제가 정해지지 않는다는 면에서 자유롭지만, 참여자들이 순서 교대와 화제 교섭을 대등한 방식으로 전개한다는 면에서 나름의 일정한 흐름을 갖게 된다.

참고 자료

노은희(1999),「대화의 특성과 지도 방법」,『텍스트 언어학 7집』, 한국 텍스트 언어학회.
김진우(1994),『언어와 의사소통-수사학과 화용론의 만남』, 한신문화사.
성환갑 외(2001),『삶을 함께하는 국어 화법』, 동인.
이창덕 외(2000),『삶과 화법』, 박이정.
최미숙 외(2008), 『국어 교육의 이해』, 사회평론.
K. 브링커, S.F. 자거(2009), 『대화분석의 이해』, 백산서당.