다중지능 측정도구

등록일 2002.04.17 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 800원

목차

1. 다중지능 이론
(1) 언어지능
(2) 음악지능
(3) 논리수학지능
(4) 공간지능
(5) 신체운동지능
(6) 대인지능
(7) 개인내 지능
(8) 자연지능

2. 다중지능과 IQ, 학업성취의 관계
(1) 다중지능과 IQ, 학업성취의 관계
(2) 학습 부진아의 지적특성과 다중지능 연구
(3) 집단 간 지적 특성에 관한 선행연구

본문내용

최근들어 인간의 지적 능력을 정의하던 기존의 방식에 대한 비판이 학자들을 중심으로 활기를 띄고 있다. 그 비판의 주요 내용은 첫째, 기존의 지능검사를 통해서는 검사 상황 밖에 존재하는 인간의 다양한 지적 능력을 측정할 수 없으며 둘째, 인간의 지적능력을 학업성취를 예언할 수 있는 능력으로만 제한시킴으로써 다양한 맥락에서 나타나는 인간의 중요한 문제해결능력을 무시하고 있다. 셋째, 지능 점수를 구하는 데만 초점을 둔 나머지 인간의 인지능력이 발달하고 변화하는 것에 거의 관심을 두지 않고 있다는 것이다. 이런 비판들은 기존의 전통적인 지능 개념이 인간의 다양한 지적 능력 중 일부만을 강조함으로써 다른 중요하고 실제적인 지적능력을 설명하지 못하고 그 능력들을 지능개념 밖으로 내몰고 있음을 지적하는 것들이라 할 수 있다.
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