[정치교육] 일본의 정치교육

등록일 2002.04.16 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

2차대전 이전의 정치교육
1. 학제의 영포
2. 피앙출서의 교육이념
3. 덕육경시정책에의 비판
4. 유교주의적 덕유의 복활
5. 근대적 학교체계의 기초 확립
6. 신소학령의 공포
7. 전시의 교육칙어체제
2차대전 이후의 정치교육
1. 교육기본법체제
2. 신교육의 전개
3. 국책의 변동과 교육정책의 전환
4. 국가주도의 산업적 인간 육성의 대대적인 전개
결 론

본문내용

1. 학제의 영포
■ 학제의 영포(명치 5년 8월 3일) : 최초의 근대적인 교육법제
■ 피앙출서(명치 5년 8월 2일) : 전국적인 공교육제도 창설의 취지를 국민에 이해시키고, 정부의 교육이념을 제시하여 국민의 취학을 촉구한 포고.
2. 피앙출서의 교육이념
① 개인주의적·공리주의적 교육관
② 실학주의적 학문관
③ 사민평등주의
3. 덕육경시정책에의 비판
■ 교학성지(명치 12년) : 천황의 교학에 대한 생각을 모도다에게 필녹한 것이며, 교학성지 및 소학조목두건의 두 가지 부분으로 되어 있다.
① 교학성지 : 지식재예의 교육보다도 인의충효의 덕육을 중시해야 할 것이라는 교육관 을 제시하였다.
② 소학조목두건 : 초등교육에 관한 현상비판과 개혁방책과의 두 항목에 걸쳐서 어느 정 도 구체적으로 제시하였다.
1항 : '고금의 충신 의사 효자 절부의 화상·사진'을 교실에 걸고, 어린이들에게 이것 을 통해 '충효의 대의를 제일로 뇌수에 감각시킬 것'을 지시
2항 : 분에 맞는 실용의 학을 민중의 어린이들에게 과해야 한다고 말함.
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