[유아교육] 유아감각의계보

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목차

로크 (1632~1704) 영국의 고전적 경험론의 시조
1. 로크의 유아 교육 사상
2. 유아교육 내용
3. 유아 교육 방법론
4. 유아 교육 환경과 교육자
5. 유아 교육론의 의의

루소 (1712~1778) 자유와 평등을 기초로 하는 근대적인 정신적 지주
1. 교육론의 기본 원리
2. 유아관
3. 가정 교육론
4. 신체 교육론
5. 감각 교육론

이타르 [1775~1838]

세강의 백지 교육론(1812~1880)
1. 세강의 교육 방법
2. 세강의 감각교육

몬테소리(1870~1950)
1. 교육사상
2. 사상적 영향

본문내용

로크 (1632~1704) 영국의 고전적 경험론의 시조

로크는 코메니우스, 루소, 페스탈로치 , 프뢰벨 등으로 대표되는 근대 교육 사상가들과 같이 유아의 조기 교육을 중시하였다. 로크의 유아 교육 사상은 유아 교육을 유아의 권리로서 받아들이는 원형이 되고 있다.

1. 로크의 유아 교육 사상
교육을 사회 개혁의 수단으로 간주하였다.
유아의 개성과 흥미와 능력의 차이에 기초한 교육을 준비하려 하였다.
그는 아동을 성인 세대와는 다른 발달 단계에 있는 존재로 받아들인다.
아동의 교육의 권리가 부모에게 위임되어 있는 것을 근거화 했다.

참고 자료

이 영석, 유아교육사 , 교육과학사, 1995.
쇼우지마사코 저· 팽 영일 역, 유아교육 사상의 이해 , 창지사, 1996.
고 후순 외, 유아교육 사상사 , 양서원, 1996.
두산세계대백과 EnCyber
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