현대 교육에 대한 고찰

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현대 교육에 대한 나의 비판과 고찰을 적었다.

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본문내용

최근 우리나라는 높은 사교육비의 부담과 국가와 기업들이 요구하는 인적자원을 키우는데 그 역할을 담당하여야 할 공교육기관(학교)들이 제 역할을 제대로 하지 못함에 따라 공교육에 대한 국민들의 불신과 실망이 커지고 있다. 이에 대한 개혁 및 발전방안에 대한 논의가 커지면서 이를 보완할 방안 중 하나로 점차 관심을 받고 있는 것이 평생교육이다.
산업화의 결과 인간소외현상이 심해졌고, 인간관계를 상실하는 경우가 늘었으며, 학교는 무능력하게 대처하고 있는 실정이다. 반면, 사람들의 여가는 증대하여 ‘삶의 질’ 향상을 추구하는 사람들과 자신만의 취미생활과 독특한 개성적 활동을 하려는 사람들이 급증했다. 동시에 사람들의 평균수명은 늘어만 가고 있다. 이렇듯 빠른 사회변화 속에서 자신의 원하는 생활을 적절히 누리고, 학습적응과 문제해결력을 키우기 위해서는 평생에 걸쳐 전문적인 교육이 필요하다는 생각이 대두한 것이다. 이러한 ‘평생교육’은 ‘평생학습’과는 분명히 다르다. 우리가 이미 알고 있듯, ‘교육’은 교사 중심적, ‘학습’은 학생 중심적 관점이라는 개념 차이에서도 분명히 드러난다. 말 그대로 평생 동안 학습이 일어난다는 것을 의미하고 있는 것이다. ‘평생 동안의 학습’ 한편으로는 두려우면서도 매력적인 말이다. 여기서 ‘학습’은 호흡과도 같은 자연스러운 삶의 과정으로서 각 개인의 경험의 구성과정이라 할 수 있을 것이다. 그렇다면 우리는 과연 ‘평생 학습’을 할 수 있기는 한 것일까

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