고전검사이론과 문항반응이론의 특성

소개글

고전검사이론과 문항반응이론의 특성

목차

1)고전검사이론
2) 문항반응이론
3) 문항분석이론의 비교
4) 문항분석방법
5) 참고문헌

본문내용

문항분석이란 검사의 개별 문항이 원래 의도한 검사도구의 목적을 제대로 수행할 수 있도록 만들어졌는지를 다양한 측면에서 확인하는 작업을 문항분석 또는 문항의 양호도 분석이라고 한다. 문항분석은 피검사자의 문항에 대한 반응을 분석하는 것은 문항을 수정하거나 양직의 문항을 선택하기 위한 필수적인 과정이다.
①문항분석은 문항을 개선하기 위해 실시한다. 문항분석은 문항개발 정차의 일부로서 일차적으로 개발한 문항을 특정 표본에 예비적으로 실시하여 보고 문제가 있다고 판명된 문항들은 수정, 보완하거나 폐기함으로써 문항의 양호도를 높이고 궁극적으로 검사도구의 양호도를 높이는데 기여할 수 있다.
②문항분석 결과는 교수-학습 및 평가과정에 환류시킴으로써 교수-학습과정을 향상시키는 데 도움이 된다. 검사도구를 학생들에게 실시한 결과 어떤 문항에 대한 학생들의 성적이 기대 수준에 못 미치는 경우 이것이 학생들의 능력부족 때문인지, 교사의 수업방식에 문제가 있는지, 평가방법이 잘못되었는지 등을 파악하여 그 결과를 향후 수업 및 평가과정에 환류시킬 수 있다.
③문항분석은 교사와 학생들이 시험결과에 대해 토론하는 과정의 유용도와 효율성을 높여 준다. 시험지가 채점된 후 시험결과를 가지고 학생들과 토론할 때 교사는 미리 문항을 분석한 결과를 준비해 두고 있으면 정답이나 문제의 의미 해석 등에 관하여 생기는 논란을 효율적으로 해결하는 데 도움이 된다.
④문항분석 절차는 교사의 전문성을 키우는 데 도움이 된다. 문항분석을 통하여 교사는 자신의 판단착오나 기술적 결함 등을 알 수 있어서 자신이 문항개발 기술을 향상시키는 데 도움이 된다.

참고 자료

교육과정 및 평가의 이해 (오성삼, 구병두, 양서원, 2001)
현대 교육과정과 교육평가 (강현석, 주동범, 학지사, 2004)