중·고등학교 국사수업을 效果的으로 시행할 수 있는 方案

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 적절한 교육과정의 선택

Ⅲ. 효율적 학습방법의 모색
1.강의법 2.문답법
3.토의법 4.토론법
5.탐구학습 6.개념학습
7.역사용어학습
8.학습보조자료의 활용
9.사료학습
10.컴푸터 활용 방안
11.시청각 교육의 활성

Ⅳ. 맺음말

본문내용

현행 고등학교 국사교육은 역사 자료를 분석, 종합하는 기능과 역사의식을 바탕으로 문제를 해결하려는 비판적 사고력을 높이도록 교육하는 것을 목표로 하고 있다. 이를 위해서 역사적 사실의 의미를 그 시대와 전체 역사와 연계를 통해서 파악하는 가운데 역사적 사고력을 가지도록 지도하며, 교육의 결과에 대한 평가도 시대의 특성과 역사적 의미의 이해 정도 및 사고력 신장에 중점을 두어 평가해야 한다. 따라서 국사 교육의 궁극적인 목표는 역사적 사고력의 신장에 있다고 볼 수 있다.
지금까지의 역사적 사고력에 대한 선행 연구들을 개관하면 크게 두 가지 측면에 대해 관심이 집중되고 있다. 하나는 역사적 사고력의 의미와 개념 및 요소를 해명하고, 한편으로는 역사적 문제의식이나 역사의식 등 관련 개념들과의 관계 등을 살피는 이론적 측면의 연구이며, 다른 하나는 학생들의 역사적 사고력을 육성하기 위한 다양한 교수-학습 방법을 검토한 측면의 연구이다. 이를 통해 역사적 사고력의 실체가 어는 정도 정리되었으며, 나아가 문답학습이나 사료학습이 역사적 사고력의 신장에 일정한 효과를 가진 학습방법임이 입증되었고, 그러한 효과를 이끌어 낼 수 있는 구체적인 수업 전략이 제시되기에 이르렀다.

참고 자료

1. 민은영 저, 역사부도의 효율적 활용방안에 대한 연구 : 고등학교 국사분야를 중심으로, 학위논문(석사) 강원대학교 교육대학원;역사교육전공, 1997.
2. 박현정 저, 역사적 사고력 신장을 위한 개념학습의 실제 : 중학교 국사수업을 중심으로, 학위논문(석사) 경북대학교 교육대학원;역사교육전공, 1998.
3. 박덕규 저, 역사용어학습과 역사적 사고력 신장 : 고등학교 국사교과서를 중심으로, 학위논문(석사) 강원대학교 교육대학원;역사교육전공, 1997.
4. 김태식, 이용욱 저, 고등학교 역사교육의 효율성 제고를 위한 연구, 홍익대학교, 1999.
5. 정일화 저, 국사 교육의 사료 학습지도 방안에 관한 일 연구, 학위논문(석사) 강원대학교 교육대학원;역사교육전공, 1995.
6. 이영효 외, 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
7. 강우철, 역사의 교육, 교학사, 1980
8. 이원순 외 공저, 역사과 교육, 한국 능력개발사, 1977
9. 이원순·윤세철·허승일 공저, 역사교육론, 삼영사, 1980