[인터넷원격교육] 인터넷 기반 원격교육에서의 학습 동기를 높이는 방안

등록일 2002.04.13 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 300원

목차

Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 인터넷기반 원격교육이란? 2
Ⅲ. 인터넷 기반 원격학습에서의 학습 동기 유발전략 3
Ⅳ. 결론 및 제언 4

본문내용

Ⅰ. 서론

누구나 한번쯤은 '학교에 가지 않고도 수업을 받을 수 있다면 얼마나 좋을까'라는 상상을 해 보았을 것이다. 그러나 그것은 이제 상상이 아닌 현실로써 우리들 일상의 한 부분으로 자리잡고 있다. 학원이나 학교에 가지 않고서도 자신에게 필요한 과목들을 취사선택하여 수강할 수 있으며, 한정적이긴 하지만 시험장에 가지 않고서도 시험을 치르는 것이 가능하게 되었다. 그야말로 '상상만 하면 이루어지는 세상'이 된 것이다.
1990년대 이후 폭발적으로 성장한 인터넷이 기존의 학습환경을 혁명적이라 할 만큼 급속히 변화시키고 있다. 최첨단의 인터넷을 기반으로 한 원격교육은 일상에 바쁜 성인 학습자들에게 평생교육의 이념을 실현할 수 있는 무한한 가능성의 길을 열었다고 해도 과언이 아닐 것이다. 그러나 인터넷을 기반으로 한 원격교육의 시도가, 면대면 학습에 익숙해져 있는 성인 학습자들에게 얼마만큼 실제적인 효용성을 가져다주는가에 대해서는 의구심이 있다. 하지만, 학습자들이 면대면 수업을 받을 수 없는 현실적인 문제를 안고 있는 상황에서 인터넷 기반 원격교육은 전통적인 원격교육방법들보다 성인학습자들의 학습에 획기적인 것이라 할 수 있다.

참고 자료

Otto Peters(2000:김재웅·방명숙옮김), 원격교육학 개론, 교육과학사.
레나 M. 팔로프·케이스 프라트(2000:강인애옮김), 감성적 사이버 학습 전략, 도서출판 성우.
정인성, 사이버시대 교수-학습 방법의 특성과 문제, 이화여대 교육과학연구소 30주년 기념 학술대회 자료 발췌문.
최정임, 웹 기반 수업에서 상호작용 증진을 위한 교수전략탐구, 관동대 교육공학연구 제15권, 제3호, 129∼154쪽.
최성희 외(2000)통신망의 교육적 활용-이론과 실제, 학지사.
강인애(1997), 왜 구성주의인가-정보화시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사.
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