타일러와 진보주의교육의 쇠퇴

등록일 2002.04.13 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

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본문내용

교육과정이란 무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 하는 문제들에 관해 집중적으로 연구하는 학문이라 할 수 있을 것이다. 그러나 교육과정의 개념에 대해서는 학자들마다 제각기 상이하게 정의할 정도로 이것을 단순하게 이해될 수 있는 성질의 개념이 아니다. 따라서 교육과정 개념체계를 정리해 본다는 의미에서 교육과정의 전개에 관한 고전적 이론모형을 다시 살펴 볼 필요가 있다. 교육과정이 어떻게 구성, 개편되고 또 그것이 교육현장에서 어떻게 전개되어야 하는가의 문제에 대하여 가장 종합적인 이론적 모형을 제시한 사람은 타일러(Ralph W. Tyler)이다. 그는 1949년 교육과정 연구개발에 있어 획기적인 책 『교육과정과 수업의 기본
원리』를 펴내었다. 이 책은 페이지로 볼 때 작은 책에 불과하지만 그 간 사람들의 교육과정에 관한 사고를 지배하였을 만큼 교육과정의 고전적 모형으로 군림해왔다. 여기서는 타일러 모형과 그 영향력에 대해 살펴보고 아울러 전통적 교육에 반기를 들고 20세기 초 미국 교육에 지대한 영향을 끼쳤던 진보주의가 어떻게 쇠퇴하게 되었는지에 대하여 알아보도록 하자.
타일러는 교육과정이나 학습지도 계획을 세울 때 고려되어야 할 네 가지 중요한 기본적인 요소를 다음과 같이 질문으로 표현하였다. ① 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가? -교육목표의 선정 ② 이러한 목표를 달성하기 위하여 학습경험의 선정은 어떻게 이루어져야 하는가?-학습경험의 선정 ③ 이러한 학습경험을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?-학습경험의 조직 ④ 교육목표의 달성여부를 어떻게 평가할 수 있는가?-학습성과의 평가

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