교육전통의 연속

소개글

1. 칼 맑스와 갈등이론
▶ 자원분배의 불평등 정도가 원칙적인 이익갈등을 발생.
▶ 그 사회의 피지배계급 구성원들이 자원의 재분배에서 자신들의 진정한 이익을 깨닫고, 불평등을 줄이려 할 때, 그들은 체제의 정당성에 의문을 제기할 것임.
▶ 피지배구성원들이 진정한 갈등에 대한 인식을 촉진시키는 조건들 (수탈되는 집단성원의 사회적 분열, 그런 상황의 결과로 인한 사람들의 소외, 수탈된 구성원들이 서로 간에 소통을 할 수 있는 능력과 그들의 진정한 이익을 대변하는 통합된 이데올로기를 발전시킬 수 있는 능력)
▶ 피착취계급의 진정한 이익과 그 결과 생기는 자원분배체제의 정당성에 대한 문제제기로 인해 증대된 자각이 불이익을 받는 계층저항을 조직할 가능성을 증가시킨다고 가정.
▶ 피착취계급이 통합된 이데올로기와 정치지도집단을 소유하면, 그들의 진정한 이익은 분명한 초점을 가지게 되고 그들의 지배계급에 대한 반대도 증가.
▶ 피지배계급은 폭력적인 대결을 지배계급의 불가피한 저항을 극복하는 수단으로 생각.
▶ 폭력적인 충돌이 희소자원의 분배에서 커다란 변화를 일으킬 것.

목차

1. 칼 맑스와 갈등이론
2. 막스 베버와 갈등이론
전통의 연속 1
2. 갈등 사회학

본문내용

전통의 출현 : 갈등이론의 출현
기능주의적인 접근방식은 갈등과 변화를 등한시하였기 때문에 점점 비판을 받게 됨. 그리하여 사회학의 또 다른 기초 이론적 지향이 20세기 중반이후 활력을 얻게 됨. 기능주의 이론은 갈등이론으로 한동안 대체.
1. 칼 맑스와 갈등이론
▶ 자원분배의 불평등 정도가 원칙적인 이익갈등을 발생.
▶ 그 사회의 피지배계급 구성원들이 자원의 재분배에서 자신들의 진정한 이익을 깨닫고, 불평등을 줄이려 할 때, 그들은 체제의 정당성에 의문을 제기할 것임.
▶ 피지배구성원들이 진정한 갈등에 대한 인식을 촉진시키는 조건들 (수탈되는 집단성원의 사회적 분열,

참고 자료

없음