[유아음악] 음악교육이론가

등록일 2002.04.11 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 졸탄 코다이의 음악교육론
2. 칼ㆍ오르프의 음악교육론
3. 코다이와 오르프의 음악교육론 비교
4. 만일 내가 교사라면

본문내용

1. 졸탄 코다이의 음악교육론
우선 코다이가 음악 교육에 헌신한 전 기간을 통해 지녔던 하나의 일관된 신념은 '음악은 모든 어린이의 것'이라는 것이다. 코다이는 진정한 민족 음악의 부흥을 위해서 음악교육은 음악전문가가 되려는 사람뿐만 아니라 전 국민을 대상으로 해야 한다고 주장했다. 두 번째로 그는 음악은 참여를 통해 경험되어야 한다고 주장하면서 어린이들이 가장 자연스럽게 음악에 참여할 수 있는 길을 「노래부르기」에서 찾았다. 세 번째로 음악지도는 어릴 때에 시작되어야 한다고 하면서 조기교육이 다른 어느 분야에서보다 음악교육에서 중요하다고 주장한다. 네 번째로는 음악은 모국어를 배우듯이 익혀야한다고 한다고 했고, 다섯째로 목소리는 모든 사람에게 주어진 자연적인 악기이며 조기 음악지도에 있어서 함께 노래부르기는 독창이나 악기 연주보다 더 효과적이라고 하면서 모든 사람이 사용할 수 있는 악기, 즉 목소리를 통한 음악지도에 최대한 활용했고 노래부르기를 독보와 기보 능력의 습득에 이용했다. 여섯째로 음악은 어린이들의 매일의 일과로써 경험되어야 한다고 했고 일곱째로 어린이들을 존중하고 관심을 가지고 대하며, 그들의 음악적 능력을 최대한으로 향상시켜줌으로써 전인적 성장에 도움을 주어야 한다고 말하였다.

참고 자료

아동음악교육
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