지리교육론 요약(지리교육학의 이해)

소개글

지리교육론 (지리교육학의이해-서태열) 요약집입니다.
양이 많아보이지만,
중요한 내용은거의 빠짐없이 기재하였습니다.
지리교육론처음 시작하시는 분들에게 적합하고
정리하시는 분들이 보셔도 좋습니다.

목차

제 1장. 지리교육의 맥락
1. 지리교육환경의 변화
2. 지리교육 이데올로기
3. 학생중심 지리교육의 등장
제 2장. 지리교육의 의미와 가치
1. 지리교육의 의미
2. 지리교육의 가치와 공헌
3. 교육과 공간: 지리교육과 공간학습
제 3장. 지리교육의 목적과 목표
제 4장. 지리교과와 지식의 구조
제 5장. 지리교육의 심리적 기초
제 6장. 근대 지리교육의 형성과정
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본문내용

제 1장. 지리교육의 맥락

1. 지리교육환경의 변화
1) 변화하는 사회와 지리교육
▪현대사회: 교육은 사회적 기능+ 사회화 과정의 필수요소
- 개인의 자아성취나 발달, 발전과 관련한 교육목적→ 사회구성원으로서의 역할과 사회적 문제해결을 위한 교육을 더욱 강조
▪ 사회의 변화: 교육의 목적, 내용, 방법의 변화를 가져옴
- 교육내용의 선정: 사회와의 관련성, 유관적합성과 지식의 유용성이 강조
▪ 사회변화의 양상
- 정보화시대의 도래와 지식기반사회의 등장

▪ 정보화 사회의 대두- 지리교육의 목표, 내용, 방법의 측면에서영향
▪목표의 측면:
- 가치 창조적 인간, 능동적이고 목표지향적인 인간, 공동체 의식을 가진 협동적 인간의 육성
▪내용측면
- 정보능력
- 과정적 지식
- 선택이 폭넓어 짐
- 세계와 각 지역에 대한 종합적 지식과 이해뿐만 아니라 개방된 다른 지역의 문화와 지역에 대한 이해·협력을 위하여 국제이해교육, 이문화 교육, 다문화교육이 세계학습과 동시에 이루어져야 한다.
▪ 방법 측면
- 지리정보의 재조직 능력 강조

▪ 지식기반사회의 등장 또한 교육 및 지리교육과 관련하여 많은 변화
- 재개념화 요구
- 내용을 강조하는 지식 대신에 다른 종류의 지식을 강조
- 독일의 교육 연구부: 일반적 지식
- 도구적 능력, 경험적 지식과 개인적 능력, 의사소통능력, 사회적 능력, 기본적 사실에 관한 능력
▪ 김성재
- 주제적 지식= 교과적 지식
- 연계망적 지식= 문제해결적 지식
- 정보의 지식의 신속성, 다양성, 복잡성, 중첩성 등을 조직하고 관리

참고 자료

없음