교실붕괴, 학교붕괴

소개글

현재 무너지는 교권과 교실환경에 대해 알아보고 원인과 대책을 제시한 5장짜리 리포트 입니다. 교육사회학 시간에 한 과제이구요,,, 자료 안에 실태와 현상도 예와함께 적혀있습니다.
제 과제 받는 모든 분들꼐도 좋은 점수가 함께 하길 바랄께요^^
감사합니당ㅎㅎㅎ

목차

Ⅰ 학교붕괴와 교실붕괴 개념
Ⅱ 학교붕괴와 교실붕괴의 원인
Ⅲ 학교붕괴와 교실붕괴 실태 및 사례
Ⅳ 학교붕괴와 교실붕괴 대책 및 대안
Ⅶ 결론

본문내용

Ⅰ 학교붕괴와 교실붕괴 개념
「성기선 가톨릭대 교수는 1988년(서울 20개 중학교 2399명을 대상으로 한 서울대 사범대 교육연구소의 `중고생의 생활과 진로에 대한 종단적 연구`)과 2008년(한국교육개발원이 서울 26개 중학교 1216명을 조사한 것) 조사를 비교 분석한 결과 "사교육으로 선행학습을 하는 학생이 많아 학교 수업시간에 집중하지 않는 현상이 뚜렷했다"고 밝혔다.
성 교수가 발표한 `중학교 학생들의 학습활동 및 가치관 변화 연구`란 보고서에 따르면, `수업시간에 떠든다`는 질문에 `자주 그렇다`고 답한 비율이 1988년 13.2%에 불과했으나 2008년에는 47.9%로 이상 급증했다.
`수업시간에 다른 책을 본다`는 질문에 `자주 그렇다`는 답 역시 1988년 1.5%에서 2008년에는 13.9%로 늘었다. `숙제를 해오지 않는다`는 질문에 `자주 그렇다`는 답도 1988년 15%에서 2008년 20.7%로 증가했다.」 〔조선일보, 2009.10.27 보도 중〕

수년 전 이웃 일본에서 이지메 현상 이후 학교에의 등교 거부 교실 수업의 붕괴 현상이 잇달아 일어난다고 보도된 다음 불과 몇 년 사이에 우리나라에서도 학교 폭력․집단 따돌림의 문제에 이어 교실 붕괴라는 공교육의 위기를 맞고 있다.
이러한 현상을 ‘학교는 있어도 진정한 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치고자 하는 의욕이 없으며, 학생은 있어도 배우고자 하는 열의가 없다’(윤정일, 2000)고 비판되면서 교육열은 넘처 나지만 학교는 붕괴되는 역설적인 현상, 자녀교육을 위해서 이민 가는 나라, 학원에서 배우고 학교 가서 확인 받는 나라, 학교에서 주는 성적에 목매달고 있는 사회(이종각, 2000) 등으로 표현되는 일련의 교육현상에 대하여 우려의 정도를 넘어 개탄 소리가 우리 교육계를 강타하고 있다.
교육의 주체인 교사, 수혜자인 학생․학부모를 비롯한 교육공동체 구성원 간에 신뢰와 존경보다는 불신과 반목이 빚어진 교육현

참고 자료

없음