제04장 사회체제와 교육행정

소개글

제04장 사회체제와 교육행정

목차

제 4 장 사회체제와 교육행정
(1) 체제의 기본 개념과 특징
① 체제의 정의

(2) 사회체제 구성요소와 특징

2. Owen의 투입-과정-산출체제 로서의 학교

3. 남정걸의 개방체제 모형

본문내용

(1) 체제의 기본 개념과 특징
① 체제의 정의
1. Griffiths : 체제는 상호 반응하는 요소들의 복합체
2. Terner ; 경계선에 의해 둘러싸인 상호 관련된 부분들의 복합체로서 어떤 환경 속에 존재하는 것
3. Luthans : 상호 관련되고 의존적인 요소로 구성되어 상호작용 시에는 통일된 전체를 이룬다.
4. Kats & Rosenzweig
: 두개 이상의 상호의존적 부분이나 하위체제로서 구성된 하나의 조직화된 종합된 전체인데 확인이 가능한 경계선에 의하여 상위체제인 환경과 구별됨.
②체제의 종류
1. 개방체제 : 환경과 상호작용 하는 경우
2. 폐쇄체제 : 환경과 상호작용 관계가 없는 경우
3. 상위체제 : 어떤 체제를 둘러싸고 있는 환경
4. 하위체제 : 그 체제 내에 존재하는 부분이나 요소들
(2) 사회체제 구성요소와 특징
① Hanson : 사회체제의 최소한의 구성요소는 유사한 목표를 향해 상당한 기간 유형화된 행위를 하는 두 사람 이상이다.
-체제의 기본 특징
1. 복수의 행위자 2. 상호작용 3. 하나의 목적
4. 유형화된 행위 5. 기간 또는 시간 차원
② Hoy & Miskel
1. 사회체제는 개방체제
2. 사회체제는 사람들이 차지한다.
3. 사회체제에 기여하고, 전체로부터 부여받은, 상호의존적인 부분, 특성 및 활동으로 구성됨.
4. 사회체제는 목표 지향적이고 목표는 다양하다.
5. 사회체제는 구조적이다.
6. 사회제체는 규범적이다.
7. 사회체제는 제재관계(Sanction Bearing) 하다.
8. 사회체제는 정치권적 이다.
9. 사회체제는 특유한 문화 즉 지배적인 공동 가치가 있다.
10. 사회체제는 개념적이고 상대적이다
11. 모든 공식조직은 사회체제이다.
③ Griffiths 개방체제 모형
1. 변화에 대한 주된 기동력은 조직의 외부에서 온다.
2. 변화의 정도와 기간은 주로 하위체제로부터 오는 강도에 비례
3. 조직에서의 변화

참고 자료

없음