유아들을 위한 다양한 전통놀이

소개글

유아들을 위한 다양한 전통놀이

목차

1. 전통놀이의 가치
1) 전통놀이의 특징
2) 전통놀이의 교육적 가치

2. 유아들을 위한 다양한 전통놀이
& 그림자 밟기
& 고누놀이
& 구슬치기
& 절름발이 놀이

* 참고문헌

본문내용

1. 전통놀이의 가치
전통놀이란 옛날부터 민간에 의해 전승되어 오는 여러 가지 놀이로서 향토색을 지니며, 전통적으로 해마다 행해져 오는 놀이이다.
우리 조상들은 부족국가 시대부터 이미 멋있고 흥겹게 놀 줄 알았다. 우리의 멋과 가락은 오랜 세월 끊이지 않고 이어져 내려오는 동안 자연적*역사적*사회적 환경에 대처하고 적응하면서 얻어진 신앙과 지혜와 함께 우리 생활의 바탕을 이루는 민속인 탈춤, 민요, 농악, 놀이의 형태로 정착되어 오늘날 우리가 즐기게 된 것이다. 따라서 전통놀이는 역사성, 전통성, 지속성, 고유성을 지니고 있음을 알 수 있다.

1) 전통놀이의 특징
우리나라 전통놀이의 특징에 대한 여라 학자들의 연구를 살펴보면 다음과 같다.
유안진(1981)은 유아의 발달단계에 따라 발달특징을 고려하고, 발달과업의 성취를 돕도록 창안된 점에서 의의를 찾을 수 있다고 하였으며, 최상수(1985)는 전통놀이가 오랜 옛날부터 근원을 두고 있어 우리 조상의 생활과 관계를 지니고 있다는 것과 민족적이고 집단적인 놀이로서 민족생활과 결부되어 있어 건전한 민중놀이이며, 사회생활에 윤택과 국민의 융화, 생기를 진작시키는데 의의가 있다고 하였다. 임재해(1986)는 겨루기의 요소, 신명의 요소, 우연성의 요소가 있으며 표현의 요소, 성취의 요소가 있다고 하였으며, 이기현(1987)은 사회성 발달을 조장시키며, 정서적인 가치를 풍부하게 해주고, 지적*신체적*언어적 발달을 돕는다고 하였다.
2) 전통놀이의 교육적 가치
여러 세대를 거쳐 전해내려온 전통놀이는 조상의 얼과 슬기가 담겨있으므로 단순한 오락적인 기능이나 기원을 떠나 그 교육적인 가치가 점차로 밝혀지고 있다.
유안진(1981)은 우리의 전통 아동놀이는 아동의 발달 단계에 따라 발달특징을 고려하여 만들어졌으며 발달과업의 성취를 돕도록 창안되었다는 점에서 교육적 가치가 높다고 보고 우리의 전통아동놀이를 아동의 발달단계별로 나누었다.
이기현(1987)은 이와 같은 이유로 전통놀이를 각급학교의 ‘월별 교육 프로그램’에 반영할 수 있다고 밝혀준 바 있다.

참고 자료

대구대학교 대학원 학위논문(1997). 전통놀이 프로그램이 유아의 사회*정서적 발달에 미치는 영향. 박태숙
양서원(1998). 3, 4, 5세 유아를 위한 전통놀이 프로그램. 이대균