학문중심 교육과정

소개글

통합교과 수업을 듣는 분이시라면 꼭 필요한 내용입니다

목차

1. 학문 중심 교육과정 대두의 역사적 배경

2. 학문중심 교육과정의 기본 특징
⑴ 학문중심 교육과정의 기본적 견해
⑵ 학문중심 교육과정의 특징
⑶ 학문중심 교육과정의 장점
⑷ 학문중심 교육과정의 단점

3. 학문중심 교육과정에 있어서의 통합
⑴ 학문중심 교육과정에 있어서의 학문의 의미
⑵ 학문중심 교육과정에서 바라보는 통합의 관점

4. 학문중심 교육과정의 유형
⑴ 나선형 교육과정
가. 내용
나. 장점
다. 단점
라. 예시
⑵ 간학문형 교육과정
가. 정의
나. 접근방식
다. 필요성
라. 장점
마. 단점
바. 예시
⑶ 다학문형 교육과정
가. 특징
나. 장점
다. 단점
라. 예시

※ 참고문헌 및 사이트

본문내용

(1) 학문중심 교육과정의 기본적 견해
고학문명의 발달로 인하여 모든 분야에 걸쳐 지식, 기술은 폭발적으로 증가함으로써 모든 지식을 교육과정 속에서 조직한다는 것은 불가능하게 되었으며, 이전과 같은 암기위주의 주입식 교육으로는 평생을 두고 학습해도 모든 지식을 배울 수 없게 되었다. 따라서 학교 교육은 모든 지식을 가르치는 것이 아니라 지식이나 학문의 가장 기본적인 개념이나 원리를 정선하여 적은 양의 지식으로 활용 범위를 극대화 할 수 있는 생산적인 교육이 요청되게 되었다. 그러므로 경험중심 교육과정이 갖고 있는 통제성이나 과학적 인지능력을 충족시키지 못하는 결함을 극복하고, 교과중심 교육과정이 가지고 있는 잡다한 단편적인 지식의 전수와 주입식 교육방법의 결함을 동시에 시정하려는 시도에서 나온 것이 곧 학문중심 교육과정이라고 한다. 학문중심 교육과정 학자들은 그들의 기본 입장을 피력하고 있다.
학문중심 교육과정에서는 교과의 구조와 학습방법에서는 탐구학습(발견학습)을 중요시한다. 그리고 어려운 구조를 학습하는 데 대한 가설을 적용시키고 있는데, 이 가설은 `어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달 단계에 있는 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다`는 것이다. 이 가설은 아무리 어려운 지식구조라 할지라도 아동의 지적 수준에 맞게 적절하게 표현하면 누구나 이해하고 배울 수 있다는 뜻이다. 이렇게 보면 이 가설은 가설이 아니라 학문중심 교육과정의 핵심적인 교육원리가 된다고도 볼 수 있다.
학문중심 교육과정에서 또 하나의 다른 강조점은 탐구를 위한 지적 능력이다. 이 교육과정에서 직관적 사고를 강조한 것도 실은 지적 훈련의 일환이라고 하겠다. `연구실이나 실험실에서 새로운 지식을 탐구하는 학자들이 하는 것이나, 초등학교 3학년 아동이 하는 것을 막론하고 모든 지식활동은 같다`는 말도 직관을 뜻하며 지적 능력을 강조한 것으로 볼 수 있다.

참고 자료

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