행동주의와사회인지학습이론

소개글

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목차

학습: 행동주의적 관점
인접성
고전적 조건화 (Classical Conditioning)
고전적 조건화 형성과정
고전적 조건화의 주요 개념
Thorndike의 학습의 법칙
조작적 조건화 (Operant Conditioning)
조작적 조건화와 고전적 조건화의 비교
행동에 영향을 미치는 선행자극(antecedents)
행동주의 학습이론의 활용시 유의점
효율적인 벌을 하려면..
행동주의 학습이론의 활용시 유의점
교실에서 행동주의: 교수전략
행동주의 논의
중략..

사회인지학습이론의 논의
행동주의와 사회인지학습이론의 비교(유사점)
행동주의와 사회인지학습이론의 비교 (차이점)
행동주의 학습이론의 장점과 제한점

본문내용

인접성
“7곱하기 8은 뭐에요?”라고 물었을 때 바로 “56”이라고 하는 반응
자극과 반응이 충분히 자구 함께 발생하여, 자극이 있으면 반응도 꼭 일어나게 마련이라는 경험을 주는 자극과 반응의 단순 연합 또는 인접성(contiguity)을 통해 발생한 학습의 결과임

자극은 감각기관의 환경으로부터 받은 모든 빛, 소리, 냄새 등
반응은 연합에 의해 결과적으로 나타나는 행동
인접성은 교실에서 플래시카드를 사용한 반복연습과 같은 활동에서 자주 나타남.

고전적 조건화 (Classical Conditioning)
본능적 또는 반사적인 반응과 흡사한 불수의적 정서 또는 생리반응을 하게 만드는 학습의 한 형태.

이반 파블로프(Ivan Pavlov) : 생리학자, 개의 소화계 생리에 관한 연구로 1904년에 노벨 생리학 상을 수상.

참고 자료

참고문헌
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학교 학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 임규혁, 임웅 저, 2009
교수·학습 이론의 이해, 학지사, 변영계 2008
(전생애)인간 발달의 이론, 학지사, 전영애, 2009
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교육심리- 교육실제를 보는 창 학지사 신종호 외 공역, 2008
대한민국 국가교육계획 예지각 출판사 정태수 2005
대통령자문 교육혁신위원회(2008). 미래교육비전과 전략.