인지발달과언어의 관계.ppt

소개글

우선 후회없으실겁니다.
제가 오랜시간을 들여 힘들게 여러권의 책을 참고하여 작성한 리포트입니다.
정성을 다한 리포트이기에 각종 리포트나 발표, 논문에 참고용으로 활용도가 큽니다.
금액도 다른 판매자들과 차별성을 둬 가급적 금액을 높이지 않으려고 노력했습니다.
진심입니다. 해피캠퍼스의 수수료 60%~40%에 세금을 내고 나면 저에게 돌아오는
금액은 과자값도 한끼 학교식당 가격(Y대 맛나샘 점심값도 안됩니다)도 안됩니다.
리포트를 제출하시기전에 몇 개를 섞어서 작성하시면 교수님들도 근거를 찾을 수가 없습니다.
몇백원 차이로 때문에 저렴한 리포트로 학점나온뒤에 후회하십니다.
학점은 기본 스펙이기에 손해보시는 일이 없기를 바랍니다.
리포트 참고하시고 시간절약하시고 스트레스 받지 마시기 바랍니다.
제것만 보시는것이 아니라 여러개를 보시고
중요한 리포트의 경우 참고용으로 하시면됩니다.
Y대 졸업하고,대학원에 다니고 있는 장학생입니다.
A+받은 정성을 다한 리포트입니다.
저렴한 가격과 내용에 구매한 분들 대부분이 만족하셨습니다.
절대 그대로 제출하시면 곤란합니다.
담당교수님이나 과목이 다른데 같은 수준의 리포트를 원하시는 건 아니라고 생각합니다.
시간낭비와 후회가 없으시길 바랍니다.

목차

발달의 개념
발달에 대한 주요 논쟁점
인간발달연구의 두가지 관점
A-1. 발달의 개념적 이해
발달의 원리
A-2. 발달의 개념적 이해
A-3. 발달의 개념적 이해
A-4. 발달의 개념적 이해
발달 연구의 동향
B-1. 피아제의 인지발달이론
중략..

C-6. 발달의 사회문화적 관점:비고츠키의 이론
C-7. 발달의 사회문화적 관점:비고츠키의 이론
C-8. 발달의 사회문화적 관점:비고츠키의 이론
C-9. 발달의 사회문화적 관점:비고츠키의 이론

본문내용

* 인간발달연구의 두가지 관점
특성론
특수한 행동(예, 사회적 행동)을 선정하여 아동이 발달함에 따라 일어나는 변화를 분석
단계론
연령순으로 연령단계에서의 모든 행동의 변화와 특징을 연구하는 방법
단점: 표집의 적절성, 크기, 양호도에 따라 단계별 특징이 좌우(표집된 아동의 특징을 반영)
평균아의 특징: 실재아동과의 발달상 차이점

*A-1. 발달의 개념적 이해
발달의 원리
(모든 아동과 모든 형태의 발달에 적용될 수 있는 일반적인 원리)

학습은 발달에 기여함
경험은 발달을 강화시킴
사회적 상호작용은 발달에 반드시 필요함
발달은 언어에 의해 크게 좌우됨
발달은 연속적이며 비교적 순차적으로 이루어짐
개인은 각기 다른 속도로 발달함
발달은 성숙(maturation)의 영향을 받음

*발달의 원리
발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과이다.
연령증가에 따라 발달경향의 예언이 점점 어려워진다.
- 환경과 경험의 영향력
전체적 반응으로부터 특수한 반응으로 분화,발달한다.
중심-말단, 두부-미부, 대근육-소근육
장기적 발달은 계속적이지만, 단기적 발달은 불규칙적이다.
발달은 분화와 통합의 과정이다.
운동: 전체적-각부분 분화 및 독립적 발달-협응, 통합
정서: 초기(흥분)-쾌 불쾌 분화-감정과 인격의 통합
발달속도에는 개인차가 있다.

참고 자료

참고문헌
발달 심리학, 학지사, 김태련 외 15 공저, 2009
교육심리학의 이론과 실제. 학지사, 권대훈 2009
교육심리학, 학지사, 임규혁 2008
학교 학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 임규혁, 임웅 저, 2009
교수·학습 이론의 이해, 학지사, 변영계 2008
(전생애)인간 발달의 이론, 학지사, 전영애, 2009
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교육심리학의 이해, 학지사, 신명희 외 3 공저 2008
교육심리학, 교육과학사, 심우협, 2007
교육심리학의 이해, 대구대학교 출판부 여광응 외 2 공저 2008
인지심리와 교수- 학습, 교육과학사 Ellen D,Gagne 원저 이용남, 박분희 외 공역 2003
교육심리- 교육실제를 보는 창 학지사 신종호 외 공역, 2008
대한민국 국가교육계획 예지각 출판사 정태수 2005
대통령자문 교육혁신위원회(2008). 미래교육비전과 전략.