제 4장 초등 과학 교육에서의 구성주의

소개글

송명섭교수님 포트폴리오 자료입니다. A+ 받았습니다.
개념도, 도식화한 요약본입니다.

목차

제 4장 초등 과학 교육에서의 구성주의
1. 구성주의
2. 구성주의자 삐아제
3. 공룡과 태양계

본문내용

* 구성주의에서의 교사의 임무
① 교사는 아이들이 자신에게 독특한 의미를 타당하게 내면화하도록 해야 한다.
② 교사는 탐구활동을 통해 아이들이 스스로 탐구하고, 자신들의 결론에 도달
하도록 이끌어 간다.
③ 교사는 아이들과 서로 상호작용하여 아이들이 새로운 정보를 어떻게 구성하는
가 알아야 한다.
④ 교사는 아이들에게 의미 있고 타당한 방식으로 정보를 재구성하게 도움으로
써, 아이들이 타당한 결론을 내리는데 도움을 주어야 한다.

￭ 선개념
아이들은 이미 과학 수업에 임하기전부터 자신이 믿고 있거나, 옳다고 여기는 것
들이 있다. 그것은 사실일 수도 있고, 사실이 아닐 수도 있다. 아동은 자신의
선개념의 모순을 경험함으로써 이를 변화시켜 옳은 개념을 구성할 수 있다.

￭ 개념 변화
- 개념 변화를 유발시키기 위해서는 ?
=> 아이들은 그들이 이미 가지고 있는 선개념에 불만족을 느껴야 한다.

- 실험적 증거가 선개념과 일치하지 않을 때, 사람들은 선개념화의 정당성에 대해
의문을 품는다. 그들이 사실이라고 생각했던 것과 직접 실험해 본 것들 사이의
갈등을 인식한다.

참고 자료

없음

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