[교수학습법] 기독교교육 교수방법론

등록일 2002.04.09 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원

목차

[교수의 개념 정의]
1. 교수(teaching)에 관심을 가지게 된 배경
2. 교수란 무엇인가

[기독교 신앙 이해]
1. 기독교교육 교수에서 신앙을 다루는 이유
2. Teaching for Faith/Teaching Faith

◆ 신앙 이해의 역사적 흐름
1) 초대교회
2) 중세교회
3) 종교개혁
4) 근대

◆ 기독교교육학자들의 신앙 이해
1) James Fowler
2) Thomas Groome

[기독교교수방법론의 유형분류]
1. Sara little, [To Set One's Heart](사미자 역)
1) 정보처리과정 모형
2) 집단상호작용 모형
3) 간접적 의사소통 모형
4) 인격발달 모형
5) 행동과 반성 모형

2. Richard Osmer, [Teaching for Faith](사미자 역)
1) 신념을 위한 교수 모델
2) 관계를 위한 교수 모델
3) 헌신을 위한 교수 모델
4) 신비를 위한 교수 모델

3. M. E. Moore, [Teaching From the Heart]
1) 사례 연구 방법
2) 형태 방법
3) 현상학적 방법
4) 설화적 방법(narrative method)
5) 의식화 방법

[교수과정의 제 요소]
Ⅰ. 교수과정의 요소들과 그 관계
1) 경험적 합치
2) 논리적 부수관계
3) 삼각 상관관계(C, T, L)
4) 상호작용

Ⅱ. 교수과정의 제 요소
1. 교육목적
2. 교수자-내용-학습자 삼각관계
3. 교수자
4. 학습자
5. 환경

[기독교교수방법의 유형]
1. 고전적 교수방법(강의법)
2. 지력개발 교수방법
3. 상호작용 촉진 교수방법
4. 개별화 교수방법
5. 공학적 교수방법

[고전적 교수방법/강의법]
1. 강의법의 역사적 흐름
2. 강의법을 효과적으로 발전시키기 위한 방안
3. 강의의 준비 및 실시

[귀납법(Deductive)]
1. 귀납법이란?
2. H. Taba
3. 귀납법의 단계(대전제)
4. Deductive과 Inductive의 비교

[토의법]
1. 교수학습 방법으로서의 토의
2. 교수학습과정의 입장에서 본 토의의 3가지 활동
3. 교수학습을 위한 5가지 기능->학습자에게 유익
4. 단계
5. 토의법 종류 : 발제물 참고

[PSI]
1. 개별화 교수방법의 의미(Individualized Instruction)
2. 개별화 교수방법의 분류
3. 개별화 교수방법의 가정
4. 개인차 탐구 : 학습자는 어떤 개인차를 가지고 있는가?(J. P. Fry)
5. 개별화 교수법의 예

[공학적 교수방법]
1. 시청각 교육운동
2. 교수공학의 목적
3. 교수매체의 공통적 특징
4. 교수매체 선정 기준
5. 매체 종류
6. 프로그램과 컴퓨터

본문내용

신앙이란 무엇인가
신앙은
영혼과 영혼의 만남을 통해 형성된 사랑과 절대적 신뢰

2001년 9월 10일
[교수의 개념 정의]

교수(teaching)란 무엇인가

과거에는 learning에 주 관심이 있었으나 현재는 주로 teaching에 대해 주로 이야기함

1. 교수(teaching)에 관심을 가지게 된 배경
1903년 Learning Theory 발달<--심리학(학습심리학)
행동주의 심리학 : 자극과 반응에 관한 배움
기계론적, 공정의 과정으로 인간을 이해
바람직한 행동에 관한 이론
인지심리학 : 인간의 배움의 과정에서 인간의 인지구조가 발달
인지구조의 형성에 교육의 초점을 둠
skima(인지구조)의 발달
교수이론은 학습이론에 종속하게 됨<--왜냐하면, 교수는 학습을 유발시키기 위한 도구임
교육이란 목적지향적 의도적 행동, 학습자를 위해 존재
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