최종수업목표와 의미

소개글

교육학-최종수업목표와 의미

목차

1)Bloom의 교육목표 분류
(1)인지적 영역
(2)정의적 영역
(3)운동기능적 영역

*학습과제, 학습자 및 학습환경 분석
학습과제:
학습과제분석의 필요성
학습자 분석(Dick)

본문내용

1)Bloom의 교육목표 분류

(1)인지적 영역
-지식:과거에 학습된 자료를 기억해 내는 것

-이해:자료의 의미를 파악하는 능력

-적용: 과거에 학습된 자료를 새로운 구체적
사태에 사용하는 능력

-분석:주어진 자료의 조직적인 구조가 이해될 수 있도
록 이를 부분적인 구성요소로 나누는 능력

-종합:한 자료의 구성요소나 부분을 결합하여 어떤 새
로운 전체를 구성하는 능력

-평가:어떤 주어진 목적에 비추어 한 진술문·시·연구
보고서 등의 자료를 보고 그 가치의 중요성을
판단하는 능력

(2)정의적 영역
-감수:어떤 현상이나 자국에 대해서 즐겁게 주의를 기울이는 행동형

-반응:이 수준의 정의적 학습은 학습자의 적극적인 참여를 포함

-가치화:어떤 현상이나 활동에 단순히 관여하고 반응하는 수준을
넘어서서 그런 현상이나 활동을 가치롭게 여기면, 적극적
으로 일관성 있는 반응을 보이게 되는 수준

-조직화:여러가지 다른 종류의 가치를 종합하고 그간의 갈등을 해결
해결하며 자기 나름의 일관성 있는 가치체계를 확립하기 위
위한 출발단계

-인격화:내면화가 이 수준에 도달하게 되면 개개의 가치는 개인이 갖고
있는 가치 위계 속에 흡수되어 일종의 내적으로 일관되는 체계
속으로 조직되어 버림

참고 자료

없음