슈타이너 교육사상 철학 - 생애 / 교육이론 / 인지학과 아동학 / 교육 사상 분석

소개글

슈타이너 교육사상 철학 - 생애 / 교육이론 / 인지학과 아동학 / 교육 사상 분석

목차

1. 슈타이너의 생애

2. 슈타이너의 교육사상적 배경
1) 인지학
2) 발달론
3) 기질론

3. 슈타이너의 교육-발도르프
1) 교육목적
2) 교육에 대한 접근
3) 교육원리와 내용
4) 교사론

4. 유아교육에 미치는 영향

5. 슈타이너의 저서

참고문헌

본문내용

1.슈타이너의 생애
1861년 지금의 크로아티아 지역인 크랄예백에서 태어남
- 철도청 공무원인 아버지에 의해 기차역근처에 살면서 물질세계의 기술 문명과 자연의 아름다움과 신비를 느끼며 성장
1879년 빈에 있는 공과대학에서 생물학, 화학, 물리학 공부
1882년 괴테에 대해 관심을 가지게 되어 자연과학에 관한 저작에 관여함
1884 년(~1890 년) 비엔나에 있는 슈트르트가의 아들 네 명을 가르치는 가정교사로 들어감. 그 가운데 하나가 뇌수종을 앓고 있었는데 이 아이를 정상인으로 자라나게 도움
1919년 발도로프학교를 설립. 이 학교는 최초의 통합학교로서 대학가기 전의 모든 학년을 포함하는 종합적인 학교
1925년 생마감
1928년 두번째 괴테아눔이 건설됨
(괴테아눔: 현재 세계적인 인지학 활동의 중심지로 활용)

2.슈타이너의 교육사상적 배경
1)인지학
인지학의 어원
Anthroposophy = anthropos(인간) + sophia(지혜)

인지학이란
1. 스스로 인간에 대한 의식을 쌓아가는 과정
2. 정신의 길
인간이 자기 삶을 인식하는 가운데 신적인 정신세계와
만남을 통해 인간의 존재를 깨닫게 되는 것
--> 인간 본질에 대한 인식을 위하여 정립된 학문

참고 자료

곽노의(1999). 자유 발도르프 유아교육(21세기 유아 교육 모델로서). 밝은누리
김성원(2001). Rudolf Steiner의 유아교육론 연구. 대구가톨릭대 대학원
김정임(2006). 발도르프 유아교육에 대한 이해. 학지사
연세대학교 교육철학 연구회(2002). 위대한 교육사상가들V. 교육과학사