특수아동행동지도

소개글

특수아동행동지도의 내용입니다.
학우여러분의 많은 도움 되세요^^

목차

1. 장애 아동의 행동문제
1) 행동지도의 중요성
2) 행동문제의 유형 및 특성
2. 행동 발생의 기본 원리
1) 행동의 법칙
2) 행동의 기능
3) 행동의 발생 상황
4) 환경의 영향

본문내용

1. 장애 아동의 행동문제
1) 행동지도의 중요성
교사들의 장애아동의 행동문제에 효과적으로 대처하는 방안을 갖고 있지 않으면 통합교육에 대한 부정적인 견해를 갖게 되며, 실질적으로도 많은 부정적인 결과를 초래한다.( 학급운영 방해, 아동의 학업성취 방해, 사회적 관계형성의 문제)
그러나 반대로 교사가 학급운영에 있어서 학생들의 행동을 효율적으로 통제하게 되면 학생들의 아동의 사회적 수용도를 증가시키는 동시에 학업성취율도 높여 준다.
행동문제와 관련된 교사들의 목표는 문제행동의 발생을 예방하고 직접문제행동을 다루며, 필요한 경우 문제행동과 관련해서 장기적인 지원을 제공하는 것이다. 이러한 목표를 성취하기 위해서는 장애아동이 보이는 행동문제의 특성을 알고 그 기능을 이해하며 이들을 다루기 위한 기본적인 원리와 다양한 교수방법을 이해함으로써 적절한 교수전략을 계획하고 실시할 수 있어야 한다.

2) 행동문제의 유형 및 특성
행동문제는 매우 다양한 형태로 나타나는데 일반적으로 일반학급에 통합된 장애아동에게서 발견되는 문제행동은 대체적으로 교실내에서의 품행과 학업기술문제의 두 가지 유형으로 나누어서 생각해 볼 수 있다.
① 품행문제는 주로 수업을 방해하거나 교사 및 또래와의 사회적 관계를 방해하고, 자신이나 다른 사람을 해롭게 하는 등의 행동을 의미한다.
② 학업기술문제는 아동의 학업 성취를 방해하거나 교사의 진도평가를 방해하는 행동, 주어진 과제를 완성하지 않거나 수업 중 주의집중하기 않기, 교사의 지시를 따르지 못하거나 자신에게 주어진 학습시간을 적절히 활용하지 못하는 행동들이 이에 속한다.

위의 두 가지 유형의 문제 행동은 대체적으로 세 가지 형태로 나타난다.
첫째, 행동이 지나치게 과도하게 나타나는 형태이며,
둘째, 행동이 지나치게 낮은 비율로 나타나거나 전혀 나타나지 않는 행동 결핍의 경우이고
셋째, 부적절한 자극 조절에 의해서 상황에 맞지 않는 행동을 보이는 것이다.

과도한 행동과 행동결핍은 행동이 나타나는 양상에 있어서 발생 빈도, 강도, 지속시간, 반응시간의 측면에서 문제를 살펴 볼 수 있다.

참고 자료

없음