[초등교육 학습이론] 초등 과학의 학습 지도 이론

등록일 2002.04.07 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

1. 피아제의 인지 발달이론과 학습지도
2. 부르너의 교수 이론과 과학 교육
3. 구성주의 학습이론과 과학 교육
4. 가네의 위계학습이론과 과학교육
5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육

본문내용

1. 피아제의 인지 발달이론과 학습지도

§1. 피아제의 인지 발달이론

피아제는 사람의 행동에는 반드시 어떤 심리학적 기본단위와 과정이 관련되어 있다고 제안하였다. 그 기본단위를 스키마ㅓ라 하고 이 스키마는 서로 다른 것들이 동화와 조절이라는 과정을 거쳐서 보다 큰 단위의 인지구조로 조직화된다고 한다. 이러한 인지구조는 평형화 과정을 거쳐서 다른 형태의 인지구조로 변한다는 것이다.
<인지 발달에 영향을 주는 요인>
성숙, 경험, 사회적 상호 작용, 평형화 과정
< 피아제의인지발달이론 문제점>
첫째, 우리나라 중,고등학교 학생들의 대부분은 형식적 조작기에 도달되어 있지 못하다.
둘째, 학생의 인지발달과 과학학습 성취도에 관한 연구결과에 의하면 구체적 조작기의 학생은 물론 형식적 조작기에 있는 학생도 형식적 사고 수준을 필요로 하는 과학 문제를 해결하는데 매우 어려움을 느낀다.
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