인지발달이론

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목차

1.Piaget의 인지발달이론
2.Bruner의 인지발달이론
3.Vygotsky의 인지발달이론
4.정보처리적인 접근의 인지발달이론
5.인지발달이론의 교육적 적용

본문내용

1. Piaget의 인지발달이론
Piaget : 스위스의 심리학자로 지식이 조직되는 과정의 분석을 통해서 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시.
1) 인지발달의 과정 : Piaget는 정신적인 성숙은 그 이전에는 존재하지 않았던 새로운 정신적인 능력을 습득하는 것이며 지적인 능력이란 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력이라 하였다. Piaget는 인간이 환경의 요구에 따라 인지구조를 끊임없이 재구성해간다고 했다. 이 인지구조를 설명하기 위해서 그는 도식,조작,조직,적응,동화,조절,평형이라는 용어를 이용해서 설명했다.
·도식 : 태어나면서부터 갖고 나오는 인지구조로 반복될 수 있는 정신과 행동의 유형.
ex) 빨기 도식, 유목화 도식, 조작적 도식
·조작 : 환경에 적응하려는 내적인 정신활동
도식은 조직과 적응의 과정을 통하여 형성된다.
·조직 : 유기체가 일관성 있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능으로 물리적이고 심리적인 구조를 보다 높은 수준의 체계로 통합시키는 것.
·적응 : 동화와 조절의 통합적인 기능.
·동화 : 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지구조 속에 외부의 대상을 받아들이는
인지과정.
·조절 : 새로운 대상에 맞도록 이미 가지고 있는 도식이나 구조를 바꾸어나가는 것.
·평형 : 동화와 조절을 통하여 균형이 이루어진 상태
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