레지오 에밀리아접근법에 대한 이해[유아교육]

소개글

레지오 에밀리아접근법에 대한 이해

목차

1. 레지오 에밀리아 접근법은?
2. 역사적 배경
3. 레지오 에밀리아의 교육 철학
4. 레지오 에밀리아 교육자들이 말한
레지오 에밀리아의 기본 원리 및 원칙
5. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
6. 레지오 에밀리아 유치원의 하루일과
7. 레지오 에밀리아의 물리적 환경 구성
8. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
9. 레지오 에밀리아 접근법에서의 교사의 역할
10. 레지오 에밀리아 접근법의 사례
11. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 차이점
12. 레지오 에밀리아 접근법의 시사점
13. 우리나라에서 레지오 에밀리아 적용상의 한계점
- 출처 -

본문내용

1. 레지오 에밀리아 접근법
이태리 북부 로마냐 지역의 레지오시에서 교육학자 로리스 말라구찌에 의하여 창안, 발전된 레지오 에밀리아 접근법은 개별 혹은 소집단의 유아들이 흥미나 관심을 갖는 한 가지 주제를 선정하여 유아들 스스로 몰입하여 탐색해 나가는 과정에서 주제에 대한 다양한 경험을 하게 되므로 주변 세계에 대한 유아의 이해가 포괄적으로 증진되며 아울러 학습하고자 하는 성향이 길러질 수 있도록 하는 것이다.
주제에 대해 소집단으로 탐색하며 다양한 교수매체를 활용하는 상징화 주기를 거치면서 토의하고 상징을 발명하며 창안하여 의사소통함으로서 의미 있는 지식을 유아 스스로 구축, 재구축해 나가는 학습을 의미한다.

2. 역사적 배경
1) 창시자 이념
레지오 에밀리아 접근법의 창시자는 이탈리아의 로리스 말라구찌이다. 그는 원래 중학교 교사였으나 그당시 주가 운영하는 학교가 보인 어린이에 대한 무관심, 기회주의적인 태도, 등에 회의를 느껴 교사로서 7년 봉직을 끝내고 로마의 National Center for Research로 가서 심리학을 공부하였다. 다시 레지오 에밀리아로 돌아갔을 때는 그는 시 당국을 위해 유치원에서 어려움을 겪고 있는 어린이를 위한 정신건강센터를 시작했고, 거기에서 새로운 교육 방안을 모색하여 전통적인 방식을 바꾸어 나갔다. 말라구찌는 어린이에 대한 것과 어린이를 위한 것은 어린이들로부터만 배울 수 있다는 생각을 가졌다. 이 생각은 공동지혜의 필수적인 부분으로 판명되어, 1963년 최초의 시립유치원이 세워지게 되었다. 이 유치원은 60명의 어린이를 수용할 수 있는 두 개의 교실로 건축되어 ‘로빈슨 유치원(Robinson)’이라 이름을 정했다. 이것이 계기가 되어 이탈리아에서는 처음으로 어린이를 위한 비종교적인 유치원을 세울 권리를 인정하여 가톨릭교회에서 독점해온 조기교육을 이원화 시켰다. 그는 또한 새로운 상황에서는 과거와의 연속성과 동시에 과거로부터 많은 단절이 필요하다는 것을 알았다.

참고 자료

① 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용 :
다양하게 표상하여 몰입하여 사고하기 -김은희 / 창지사
② 레지오 접근법의 첫걸음 - 헨드릭.죠앤 / 정민사
③ 진정한 유아기 : 레지오 에밀리아의 현장적용 - Fraser, Susan / 정민사
④ 레지오 에밀리아 접근법 : 유아들의 미래를 위한 도전
⑤ 레지오의 만남, 귀향 그리고 적용 - 캐드웰, 루이즈 보이드 / 양서원