(유아사회교육D형)유아사회교육의 교수학습의 원리 및 방법을 구체적으로 설명

소개글

-유아사회교육의 교수학습의 원리 및 방법을 구체적으로 정리한 자료입니다.
-다양한 자료를 바탕으로 정리한 자료입니다.
-자세한 사항은 목차를 참고하세요~

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아사회교육 교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아사회교육의 방법
1) 극놀이를 통한 유아사회교육
(1) 극놀이의 교육적 가치
(2) 극놀이의 교수방법
2) 집단 게임을 통한 유아사회교육
(1) 집단 게임의 교육적 가치
(2) 집단 게임의 교수방법
3) 현장견학을 통한 유아사회교육
(1) 현장견학의 교육적 가치
(2) 현장견학의 교수방법
4) 자유선택활동을 통한 유아사회교육
(1) 자유선택활동의 교육적 가치
(2) 자유선택활동의 교수방법

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

사회성은 연령이 증가함에 따라 발달하여 변화하지만, 유아기는 성숙한 사회 구성원이 되기 위한 기초를 형성하는 결정적 시기이며, 유아기의 사회적 경험들은 일생을 거쳐 지속적인 영향을 미친다는 점에서 유아의 사회성발달은 매우 중요하다.
유아의 사회성은 어려서부터 주양육자와의 관계를 통하여 점진적으로 형성되며, 유아를 둘러싼 환경과의 끊임없는 상호작용을 통하여 발달한다. 특히 어린이집이나 유치원이라는 형식적 교육기관의 경험을 통해 상호작용 대상이 또래와 교사로 확대되어 유아들의 사회화 경험은 더욱 가속화된다. 사회성이 뛰어난 유아가 초·중등학교에서 잘 적응하고, 성인이 되어 동료관계나 직장생활도 잘하여 성공적인 사회생활을 하게 된다. 따라서 유아교육기관에서 유아가 사회적으로 건강하고 유능한 존재로 성장하도록 지원하는 노력이 필요하며, 유아의 사회성발달을 도모하는 일관성 있는 교육을 위하여 유아교육기관과 가정 간의 긴밀한 교류와 협력이 지속적으로 요구된다.
지금부터 이러한 유아의 사회성발달을 위한 유아사회교육의 교수학습의 원리 및 방법을 구체적으로 살펴보도록 하겠다.



Ⅱ. 본 론

1. 유아사회교육 교수학습의 원리

1) 놀이 중심의 원리

유아의 학습에서 놀이는 학습 그 자체라고 할 수 있으며, 유아는 놀이를 하면서 주변의 구체적인 사물을 탐색하고, 상황을 이해하는 지식, 기술, 태도 및 가치관을 발달시키게 된다.
유아교육기관에서의 놀이는 자유선택활동시간 동안 실내·외의 다양한 흥미 영역 활동을 중심으로 유아 스스로 선택하고 참여함으로써 이루어진다. 교사는 교육 목표와 내용에 의하여 계획된 놀이를 제시하고, 다양하게 제시된 놀이자료와 사물이 포함된 활동에 유아가 자연스럽게 참여하도록 지도한다.
(생략)

참고 자료

1. 교육부, 유치원교육과정 해설, 교육부, 1998.
2. 윤희경 외, 현장 중심 유아교수-학습방법, 창지사, 2003.
3. 양옥승, 자유선택활동에서의 유아의 선택의 의미, 유아교육연구, 23(3), 131-152, 2003.
4. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002.
5. 조복희, 아동발달, 교육과학사, 1999.
6. 김경중 외 11명, 아동발달심리, 학지사, 2001.