정신지체및 의사소통장애 ppt
- 최초 등록일
- 2009.10.06
- 최종 저작일
- 2009.10
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목차
Ⅰ. 정신 지체의 정의
Ⅱ. 정신 지체의 원인
Ⅲ. 정신지체의 분류
Ⅳ. 정신지체의 특성
Ⅴ. 정신지체의 진단과 평가
본문내용
Ⅰ. 정신 지체의 정의
1
일반적인 정신 능력으로 논리적 사고, 계획, 문제해결, 추상적 사고, 복잡한 개념의 이해, 신속한 학습, 경험으로부터의 학습을 포함
적응
행동]
]
개인이 매일의 삶 속에서 기능하기 위해서 학습해 온 개념적, 사회적, 실제적 기술들의 집합
적응행동에 있어서의 제한은 일상생활과 삶의 변화 및 환경적인 요구에 반응하는 능력 모두에 영향
지원
Ⅱ. 정신 지체의 원인
2
지원의
정도
요구되는
지원의 정도
교육적 분류
심리학적 분류
의학적 분류
Ⅲ. 정신지체의 분류
3
요구되는
지원의
정도
전반적 지원
확장적 지원
간헐적 지원
제한적 지원
Ⅲ. 정신지체의 분류
3
필요한 때에 제공되는 지원으로
간헐적 성격의 특성을 지니며
개인이 항상 지원을 필요로 하는
것은 아니지만 인생에서 전이 시기
동안 단기간의 지원을 필요로 하는
경우를 의미함
( 예: 실직, 심각한 의료적 위기).
간헐적 지원은 고강도 혹은
저강도로 제공될 수 있음
간헐적 지원
Ⅲ. 정신지체의 분류
3
일정한 시간에 걸쳐
일관적으로 그러나
간헐적이 아닌
시간 제한적인 것으로
특징지어짐
(예: 시간 제한적인
고용 훈련, 혹은 학교에서
성인기로의 전이 지원 제공)
제한적 지원
Ⅲ. 정신지체의 분류
3
적어도 몇몇 환경
(예: 직장 또는 가정)에서
정기적으로 요구되는
지원으로 시간 제한적은
아님(예: 장기간의
가정생활 지원)
확장적 지원
Ⅲ. 정신지체의 분류
3
항구성을 지니는
고강도의 지원으로
전반적 환경에 걸쳐서
제공되며 잠재적으로
삶을 유지하는데
필요로 하며
개인에게는 더
개입적일 수 있는
지원을 포함함
전반적 지원
Ⅲ. 정신지체의 분류
3
아동의 능력에 맞는 과제를 주어서
성공을 경험하게 하고 시간이 걸리고 힘들어도
스스로 할 수 있는 기회를 많이 제공함으로써
학습 동기 상의 문제를 극복할 수 있도록
도와주어야 한다.
유아의
발달과 학습에
직접적인 영향
사회성에 있어서도
참고 자료
김윤옥 (2005) . 특수아동교육의실제 . 교육과학사
박원희(2009) . 특수교육학(함께하는 사회를 지향하는) . 교육과학사
신현기 (2005) . 특수교육의 이해 . 교육과학사
심현섭 (2005) . 의사소통장애의 이해 . 학지사
M.N.hegde (2002) . 의사소통장애. 학지사
William L. Heward (2006) . 최신특수교육 . 시그마프레스
인터넷 자료 :.네이버 블로그 -검색어"의사소통장애, 정신지체, 의사소통장애의원인,의사소통장애의 교육방향, 정신지체아교육의접근방법