교육학 교수학습모형(협동학습수업모형과 단점 그리고 개선방안)

소개글

협동학습 수업모형과 단점 그리로 개선방안

목차

협동학습
1. 협동학습의 개념
2.협동학습의 효과
3.협동학습을 설계할 때 고려해야할 필수 요인
협동학습의 단점

본문내용

협동학습
1. 협동학습의 개념
협동이란 공유된 목표에 대한 개인간의 관계에서 생기는 행동이라고 한다면, 단지 타인의 목표 달성을 도와주는 것이 주된 목표가 되는 협력과 구별된다.
학생들 간의 협동을 이용하는 대부분의 수업 전략을 협동학습이라고 할 수 있다. 협동학습은 집단을 조직하고, 공동의 목표를 설정하며, 설정된 목표를 달성하기 위하여 공동으로 노력하고, 구성원들끼리 도움을 주고받는 학습 방법이다. 전통적인 소집단 학습과 비교할 때 협동학습은 긍정적인 상호 의존과 개별 책무성, 그리고 동등한 성공 기회 등의 요소가 포함된 학습방법이다. 즉 협동학습이란 학습자 개인의 목표 달성은 그가 속한 집단의 목표가 성취되었을 때만이 가능하며, 집단의 목표는 집단 구성원 각자의 성취 수준에 의존하도록 목표 구조를 설정해 놓음으로써 집단 구성원 각자가 열심히 공부하는 한편 집단의 다른 구성원을 도와주게 하는 수업 방법이다.

2.협동학습의 효과

(1) 협동학습은 교사에게 다양한 수업 전략을 제공해 준다.
아동의 주의력은 대개 7분에서 12분 정도이다. 이것은 교사가 한 수업 시간에도 자주 수업 방법을 바꾸지 않으면 학생들의 주의력이 산만해 질 수 있다는 것을 의미한다. 협동학습은 수많은 모형이 개발되어 있고, 그 모형들도 여러 가지 구조화된 몇 가지 활동으로 구성되어 있기 때문에 교사에게 강력한 수업 전략의 보고를 제공한다.

(2) 협동학습은 아동이 수업 중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다.

신체적으로 급격히 성장하고 있는 아동들이 오랜 시간을 가만히 앉아 있는다는 것은 불가능할 일 일 뿐 아니라 매우 고통스러운 일이다. 협동학습의 목적이 아동의 신체 활동을 자유스럽게 하려는데 있는 것은 아니지만 협동학습에서의 활발한 활동들은 간접적으로 이러한 욕구를 해소해 준다. 그리고 이러한 결과는 또 간접적으로 아동에게 학습 동기를 높여주는 원인이 될 수도 있다.

참고 자료

없음