유치원 도덕교육에 대한 구성죽의적 입장(A+)

소개글

"유치원 도덕교육에 대하여 구성주의적 입장에서 논하시오."

라는 주제에 대하여 작성한 레포트 입니다.

다양한 논문과 교재를 참고로 작성하였습니다.

A+ 받은 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 유아기의 도덕성
1) 도덕성의 개념 및 도덕성 발달
2) 조망수용능력
3) 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실문화
Ⅳ. 구성주의의 교육 이론적 기초
Ⅴ. 맺으며

본문내용

Ⅰ. 시작하며
우리가 살고 있는 21세기는 고도의 과학기술발달과 지식정보사회로 생활양식과 가치관, 의식, 사회구조가 급격히 변화되고 있다. 정보처리 기술의 발달로 전 세계가 하나의 정보공동체를 이루고 있으며 오늘의 첨단기술이 얼마가지 않아 사향기술로 전락해 버리는 시대이다. 이러한 세기를 이끌어 갈 능력 있는 인간은 고도의 기술과 더불어 고도의 감성을 지녀야 한다. 이는 기술적인 면, 정보적인 면에서도 앞서가야 하지만 도덕적 가치, 인간적인 면에서도 뛰어나야 됨을 말한다. 그러나 현대문명의 이기 뒤에는 복잡한 현대생활 양태가 자유 개방성에 편승하여 가치판단에 혼란을 가져와서 야기되는 사회병리현상인 마약, 폭력, 강도, 어린이 유괴, 부정부패 등이 난무하는 사회이기도 하다.
인간은 어떻게 살도록 창조된 존재인가? 인간이 금수가 아니고 인간으로 살아가는 근원은 무엇인가? 우리는 이 물음에 인간은 동물과 달리 고정된 본능으로 살아가는 존재가 아니라 인격과 도덕의 원리로 살아갈 때 인간답다고 말할 수 있으며, 그 근원은 인간만이 가질 수 있는 사랑과 교육의 힘이라 말할 수 있을 것이다.
플라톤은 『국가론』에서 “ 어떤 일이나 그 시작이 가장 중요하고 특히 인간에 있어서 인격형성기가 이에 해당된다.”라고 하였다. 인간은 생의 초기에 배운 것은 좀처럼 잊혀지지 않으며 그 사람의 평생 생활양식 또는 습관으로서 다른 사람과의 관계를 맺는데 중요한 역할을 한다. 인간은 태어나서 누군가와 상호작용 속에서 성장하며 자기가 속한 사회에서 한 일원으로 인정받고 살아갈 때 진정한 사회구성원으로 되는 것이며, 사회가 형성되고 유지되기 위해서는 모든 일원이 인정하는 규범이 필요하게 되고 그 규범이 지켜질 때 아름다운 사회가 될 수 있다.
유아기는 생활의 기본 틀이 형성되는 시기로 대인관계에서 사회적인 적응력이 발달되고, 예절, 절제, 사회적 규범 등의 사회도덕성이 발달되는 중요한 때이므로 이 시기의 도덕교육이 중요 할뿐만 아니라 또한 도덕교육이 가능한 시기라고 보고하고 있다(Katrowitz, 1991,재인용). Macintyre도 도덕성을 정의, 공평, 인간복지에 대한 인류 보편적인 관심으로 보고 이것은 유아들도 충분히 다룰 수 있다고 보았다.

참고 자료

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5. 박찬옥(1994). 유치원 도덕교육의 방향모색. 유아교육연구.
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7. 변창진, 송명자(1995)(편저). 『교육심리』: 인지발달론적 접근. 서울:교육과학사.
8. 강인애(1997). 왜 구성주의 인가?. 서울:문음사.
9. 홍용희(1998). 유아의 도덕성 함양을 위한 토의활동(1), 공립유치원 교사를 위한 연찬자료.
10. 나영이, 홍용희(2000). 도덕성 함양을 위한 집단토의에서의 유아 역할에 대한 문화 기술적 연구. 교과교육학연구.
11. 허형(2000). 구성주의적 교육과 평가의 문제, 한국교육문제연구소 논문집 제15호
12. 황해익, 최혜진(2000). Vygotsky의 사회문화적 이론이 유아교육에 주는 시사 : 비계설정과 역동적 평가, 열린유아교육연구.