교사 양성체제의 발전방향(A+)

소개글

"유아교육의 질적 향상을 위한 유치원 교사 양성체제의 발전방향에 대하여 논하시오."

라는 주제에 대하여 작성한 레포트 입니다.

다양한 논문과 교재를 참고로 작성하였습니다.

A+ 받은 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 유치원 교사의 전문성과 자질
1) 유치원 교사의 전문성
2) 유치원 교사의 전문적 자질
Ⅲ. 유치원 교사 양성체제의 발전방향
1) 유치원 교사 양성기간 연장
2) 유치원 교사 양성 교육과정 운영의 내실화
3) 교사양성기관의 교육여건 개선
4) 교사양성기관 평가인정제 실시
5) 초ㆍ중등 교사 양성체제와의 연계
Ⅳ. 맺으며

본문내용

Ⅰ. 시작하며
유아기 동안에 어떠한 경험을 했는가는 인생 전반에 걸쳐 유아의 인지적, 정의적, 심리 운동적 영역의 발달에 지속적으로 영향을 준다.
특히 급속한 핵가족화, 출산율 저하, 맞벌이 부부의 증가 등과 같은 가족구조 변화는 유아의 다양한 경험을 상당한 정도로 제약하고 있으며 유아교육은 유치원 교육에 의존하는 추세에 있다. 이러한 우리 사회의 현상은 유아교육의 체계적인 실천을 요구하고, 전문성과 자질을 갖춘 유치원 교사를 요구한다. 교육에 있어서 교사가 수행하는 역할은 핵심적인 것이며 교육의 질을 좌우하는 결정적인 요소라고 할 수 있다.
전문성, 능력, 자질을 갖춘 우수한 교사 없이 교육의 질을 확보할 수 없다. 유아교육의 질적 고려가없는 유아교육의 양적인 증가는 유아의 조화롭고 균형 잡힌 발달을 성취할 수 없다. 이러한 결과는 유아들 자신과 그 가족은 물론, 사회적으로도 부담이 될 것이다.
이에 전문성과 자질을 갖춘 유치원 교사의 양성이 곧 유아교육의 질을 보장한다는 전제하에, 유치원 교사의 전문성과 자질을 논하고, 이를 보장하기위한 유치원 교사 양성체제의 발전 방향을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 유치원 교사의 전문성과 자질
1) 유치원 교사의 전문성
교사는 인간의 성장과 발달, 그리고 개인의 자아실현을 돕고 바람직한 사회의 구성원으로서 적응할 수 있는 인간형성을 안내하는 고귀한 임무를 수행하는 사람들이다. 이러한 교사가 몸담아 일하는 직종이 바로 교직이다. 이러한 교직을 보는 관점에는 성직관, 노동직관, 그리고 전문직관이 있다.
성직관은 교직을 종교적 관점에서 특별한 소명의식을 가진 사람들이 감당할 수 있다고 보는 입장으로 인간의 정신적이고 영적인 면을 다루기 때문에 세속적인 직업과는 다른 자세로 교직에 종사해야 할 것을 강조하는 입장이다.

참고 자료

1. 양옥승, 임승렬, 박은혜, 조부경(1997). 유아교사 양성대학 평가. 한국교사교육.
2. 양옥승(2002). 유치원 교사 양성체제와 유아교육의 전문성 신장. 한국교원교육연구.
3. 이정재(2000). 지식기반사회에 대비하는 교직 발전의 방향. 전국교육대학교 교직발전종합방안 대토론회 자료.
4. 이영희(2001). 유아교사의 전문성에 대한 교사와 원장의 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
5. 나 정 (2001). 유아교육의 기능 변호와 교원양성 정책 : 양성체제와 양성고정 정책을 중심으로. 교육이론과 실천, 경남대학교 교육문제연구소
6. 제경숙(2003). 유치원 교사의 전문성 신장을 위한 교사 양성의 방향. 교육이론과 실천, 경남대학교 교육문제연구소
7. 한유경(2006). 교사양성 교육의 세계적 동행. 2006년 국내 학술대회 발표자료(21세기 교원양성 모형 개발). 충남대학교 교육연구소.