자아정체감의 발달

소개글

자아정체감의 발달

목차

Ⅰ. 서론 3

Ⅱ. 자아정체감(ego identity) 3
1. 자아정체감의 의미 3

2. 자아정체감 이론의 특징 4
1) 심리 ․ 사회적 발달이론 4
2) 점성론 5

3. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성 6
1) 청소년기의 정체감 위기 6
2) 청소년기의 청체감 형성 7

4. 정체감 관련 연구 7
1) 정체감 지위에 대한 연구 7
2) 정체감 발달에 있어서 성차 8

Ⅲ. 결론 8

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
정신분석학에서는 자아에 대해서 극히 명확한 의의를 부여하고 임상심리학 및 일반심리학에서 채용하고 있다. 즉, 인간의 원시적 비인격적 무의식충동(이드)의 욕구가 그 결과로서 발생하는 긴장을 벗어나고 고(苦)를 피하려고 하는 쾌원리(快原理)를 좇아 작용할 때, 의식의 표면에 발생하는 것이 자아이다. 자아란 원시적 충동과 현실의 외계와의 중개자이다. 또한 사회적 규범에 따라 주어지는 상벌 ·금지 등에 의하여 개인의 내부에 정사(正邪)의 의식이 생기고 그것이 자아를 비판한다. 이 부분을 초자아(超自我)라고 한다. 즉 인격은 ‘이드’와 ‘자아’와 ‘초자아’의 세 부분으로 구성되었다고 주장한다.
자아정체감은 자신에 관해서 통합된 관념을 가지고 있느냐에 대한 개념이다. 자아정체감이 형성되었다는 것은 자기의 성격, 취향, 가치관, 능력, 관심, 인간관, 세계관, 미래관 등에 대해 비교적 명료한 이해를 하고 있으며, 그런 이해가 지속성과 통합성을 가지고 있는 상태를 말한다. 이것은 개인의 이상과 행동 및 사회적 역할을 통합하는 자아의 기능에 의해서 이루어진 결과이다. 유아기의 특정한 반응이나 거울에 비친 자신의 모습에 대한 인식 등에서 관찰될 수 있는 신체에 대한 지각, 유아기에 나타나는 ‘나’라는 대명사 사용과 도전적 태도 및 특정한 역할수행 등에서 최초로 자아출현이 나타난다.
이와 같은 자아발달의 최종단계를 E.에릭슨은 자아정체감의 발견으로 표현하였다. 이번 장에서는 에릭슨의 자아정체감 이론의 특징과 청소년기의 정체감위기와 정체감 형성에 대해서 알아보겠다.

Ⅱ. 자아정체감(ego identity)
1. 자아정체감의 의미
자아 정체감이란 말 그대로 자기의 정체에 대한 생각이다. 간단히 말하자면 ‘나는 누구인가? 에 대한 해답이 자아 정체감이다. 자아 정체감은 상당 부분 자아 개념과 겹쳐지기도 하지만 차이점도 있다. 자아 정체감은 자아 개념이 보다 구조화되어서 자신의 독특성에 대한 자각을 하게된 상태를 말한다. 자아 개념이 긍정적인 극단과 부정적인 극단 사이에 그어진 일직선 상의 한점으로 표시될 수 있는 ‘양적인’ 것이라면, 자아 정체감은 비교가 불가능한 ‘질적인’ 개념이다.

참고 자료

· 김남선, (2007). 청소년교육론. 서울 : 형설출판사
· 문은식 (2007). 교육심리학. 경기 : 공동체