인지적 발달

소개글

4장. 인지적 발달

목차

Ⅰ. 서론 3

Ⅱ. 사회인지발달이론과 특징 3
1. Piaget의 인지발달이론에 기초한 청소년기의 인지발달 3
1)Piaget 이론의 기본원리와 개념 3
2)Piaget의 인지발달단계 3

2. 청소년기의 사회인지적 사고 5
1) 사회인지발달의 이론 5
(1) 인지발달이론 6
(2) 사회학습이론 6
(3) 귀인이론 6
2) 청소년의 사회인지적 특징 7

3. 청소년기의 도덕성 발달 7
1) 도덕성의 의미와 발달이론 7
(1) 사회화 이론 7
(2) 인지발달이론 8
2) 청소년기의 도덕성의 특징 8

Ⅲ. 결론 9

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인지이론이란 정보를 획득하고 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말하는데, 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 있어서 필수 불가결한 이론적 기반이 된다. 인지이론은 인간을 매우 주관적인 존재로 규정하고 있다. 객관적 현실이란 존재하지 않으며, 개인이 나름대로 의미를 부여한 주관적 현실만이 존재한다고 본다. 객관적인 외적현실은 모든 사람에게 획일적이고 표준화된 영향을 미치지 못한다. 피아제는 인지이론을 외부세계를 이해하고 파악하는 바탕인 인지적 구조가 형성되는 과정을 설명한다. 인간의 적응과 발달을 인지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다.

Ⅱ. 사회인지발달이론과 특징
1. Piaget의 인지발달이론에 기초한 청소년기의 인지발달
Piaget의 이론은 대단히 광범위하고 복잡하고 동시에 정교한 이론이다. 이제부터 Piaget의 배경은 어떤 것인지, 기본 원리와 개념은 무엇인지, Piaget가 제시한 인지발달의 각 단계는 어떤 특징을 지니는지 살펴보겠다.

1)Piaget 이론의 기본원리와 개념
인지발달 이론을 설명하는 주요한 개념으로 도식과 동화, 조절, 평형을 들 수 있다. 이는 그의 이론을 이해하기 위한 기초적인 개념이므로 명확히 이해해야한다.
도식이란 인지발달의 기능적 측면 외에 구조적 측면을 설명하면서 유기체가 가지고 있는 기존의 체제, 즉 이해의 틀을 도식(Scheme) 또는 구조(Structure)라고 정의하였다. 쉽게말하면 도식이란 세상을 이해하는 틀을 의미한다. 그런 틀을 변형 혹은 세상의 틀을 내 것으로 만들어 소화하기위해 동화·조절이라는 것이 있다.
동화란 바깥의 도식(틀)을 나에게 맞추는 것이며 조절이란 세상에 맞추어 내 틀을 변화시키는 것이다. 조절이라는 것이 도식의 형성을 가져오고 인간이 복잡한 행동을 할 수 있도록 해주는 것이다.

참고 자료

· 김남선, (2007). 청소년교육론. 서울 : 형설출판사
· 문은식 (2007). 교육심리학. 경기 : 공동체