안드라고지

소개글

안드라고지 교육학에 대해 총정리한 자료입니다. 많은 책을 보고 정리하였기 때문에 안드라고지에 대한 내용은 거의 다 정리하였습니다.

목차

1. 안드라고지란 무엇인가?
1)안드라고지의 역사
2)안드라고지의 개념
3)안드라고지의 형성배경

2. 안드라고지와 페다고지의 비교
1)안드라고지와 페다고지의 기본 전제 비교
2)안드라고지와 페다고지의 원리 비교

3. 안드라고지 비판

본문내용

1. 안드라고지란 무엇인가?

1)안드라고지의 역사

안드라고지라는 용어는 1833년 독일 교사인 카프(Kapp)에 의해서 만들어졌으나, 당시의 여러 사회적 배경 등으로 인하여 제대로 정착되지 못하였다. 그러다가 린드만(Lindeman) 등에 의하여 1920년대 중반에 다시 나타나게 되었으며, 1960년대에는 프랑스, 유고슬라비아, 그리고 폴란드 등에서 광범위하게 사용되기 이르렀다.
안드라고지가 미국사회에서 크게 회자되기 시작한 것은 노울즈에 의해서였다. 노울즈는 그의 저서인 「성인교육의 현대적 실천: 안드라고지 대 페다고지」에서 안드라고지에 대한 그의 사상을 정교화시켜 제시하였다. 그는 이 책을 통해서 성인교육의 실천에 있어서 응집적이고, 일관적이며, 기술적인 방향을 부여할 수 있는 종합적인 이론을 탐구하고자 하였다. 그 이후 안드라고지는 성인교육계 내외에 걸쳐서 매우 급속도로 유행하게 되었다.

2)안드라고지의 개념

안드라고지란 그리스어의 ‘성인(andros)’이라는 말과 ‘지도하는(agogus)’이라는 말의 합성어로 만들어졌다. 이 말은 좁은 의미에서는 ‘성인들의 학습활동을 돕는 기예와 과학’이라는 뜻을 지니고, 넓은 의미에서는 성인교육의 정책, 제도 및 실시과정 전체를 체계적으로 연구하는 학문을 의미한다. 후자의 의미에서 안드라고지는 성인교육 이론의 연구 혹은 성인학습의 과학과 동의어로 취급되기도 한다. 반면, 전자는 교육이란 학습자의 학습활동을 원조한다는 입장에서, 즉 학습을 지속 ․ 개선 ․ 촉진시키는 작용을 한다는 점에서 학습자의 발달단계 및 생활단계에 알맞은 최적의 원조기술을 체계화하는 데 그 목적이 있다.
광의의 안드라고지의 개념은 여러 개의 하위 과학을 포함하고 있다. 그 하나의 예로 「세계교육백과사전」에서 크레잉(Krainc)은 기초 안드라고지와 비교 안드라고지를 지적하고 있다. 전자는 성인교육에 관한 기초개념 및 원리의 구조를 주로 다루고, 후자는 여러 국가 간의 성인교육의 국민적 혹은 지역적 차이가 나타나는 거시적인 차원의 사회적 제 변수를 연구한다.

참고 자료

없음