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[놀이지도] 조형영역 놀잇감 조사

*지*
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최초 등록일
2009.09.09
최종 저작일
2009.06
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소개글

조형영역에 있는 놀잇감을 시장조사하고 분석한내용입니다.
A+받은 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
1) 놀잇감과 유아발달
2) 조형(미술) 놀잇감과 유아발달

Ⅱ. 본론
1. 조형(미술)영역이란?

2. 유아의 발달과 조형표현능력
1) 유아의 평면 표현능력의 발달
2) 유아의 입체표현능력의 발달

3. 미술놀잇감의 유형
1) 연령별

4. 표현활동을 위한 조형재료

5. 내가 교사라면 나의 유치원, 나의 교실에 조형영역의 구성
1) 환경구성
2) 탐색과 감상활동을 위한 조형자료

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
1) 놀잇감과 유아발달
놀잇감과 유아 발달 간에는 양방적 관계가 있다. 놀잇감은 유아에게 학습 기회를 제공하여 발달에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 동시에 유아의 개별적 특성, 즉 연령, 발달수준, 놀이유형은 특정 자료의 놀이 사용방법에 영향을 준다. 또한 특정 유형의 놀잇감이 특정 형태의 놀이를 유발하는 경향이 있다. 놀잇감은 놀이의 사회적 특성에도 영향을 주어 어떤 자료는 혼자놀이, 다른 자료는 집단놀이를 조장하기도 한다. 그러므로 놀잇감은 발달적으로 중요한 유형의 놀이를 자극하여 유아의 성장에 간접적인 영향력을 미칠 수 있다.
유아가 놀잇감으로 놀이를 할 때 가족이나 부모, 교사의 상호작용은 유아발달에 적합한 도전적 형태의 놀이를 자극할 수 있다. 유아는 놀잇감과 다른 놀이 자료를 사용하여 놀이하는 동안 중요한 개념도 학습할 수 있다(신은수 외, 2006).

2) 조형(미술) 놀잇감과 유아발달
이러한 놀잇감 중에서 미술에서 쓰이는 놀잇감은 기본이 되는 중요한 위치를 차지한다. 미술은 자기표현과 의사소통의 수단이다. 유아들은 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현하는 것이 특히 어려우므로 미술은 유아자신과 세계에 대해 표현하는 방법을 제공한다.
유아는 언어발달이 미숙하여 미묘한 개념이나 복잡한 생각을 언어로 표현하는데 한계를 느끼며 미술활동을 통해서 표현하게 된다. 이러한 표현은 전달을 전제로 한 것인데 유아들이 어떤 것을 미술활동을 통해 표현하게 되면 표현해 보지 않았을 때보다 훨씬 정확해진다. 또한 자기표현에 대한 즐거움과 통쾌감을 누리게 하여 유아의 정서적 발달에 있어서 매우 중요하다. 그렇기 때문에 유아들이 새로운 대상을 완전하게 알게 되기까지 표현이나 의사소통은 학습과정의 중요한 한 부분이고 미술 놀잇감은 이러한 과정을 돕는 효과적인 방법이 된다.
미술활동을 하면서 유아들은 타인과 조화를 이루며 살아가는 방법을 배우게 되고 행복감을 자연스럽게 익히게 된다. 유아 미술활동을 통한 경험이 바탕이 되어 창조력, 감정 및 상상력이 밖으로 표출되는 것이다(장미자,2002).

참고 자료

권상구(2006). 『유아미술교육의 실제』. : 미진사.
신은수 외(2006). 『놀이와 유아교육』. 서울: 학지사.
이기숙(2006). 『유아교육과정』. 서울: 교문사.
이성희(1991). 『컴퓨터 영역의 운영과 유아의 사회적 행동 특성』. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이숙재 외(2002). 『유아 미술 교육』. 서울: 창지사.
이정욱 외(2003). 『탐색.표현.감상의 통합적 유아미술교육』. 서울: 정민사.
유은영(2000). 『서양 교육 고전의 이해』. 이화여자대학교.
장미자(2002). 『다양한 재료를 통한 미술활동 경험이 유아의 창의성에 미치는 영향에 관한 연구』. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
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