7차 개정 체육과 교육 과정 (2007년~)

소개글

제 7차 개정 체육 교육 과정

목차

Ⅰ. 체육과 교육과정의 변천 ··························· 1
1. 제7차 교육과정기(1997∼2007) ··········· 2

Ⅱ. 체육과 교육과정의 기본 방향과 중점 내용· 21
1. 기본 방향 ······································· 21
2. 개정의 주요 내용 ····························· 25

Ⅲ. 체육과 교육과정 해설 ······························13
1. 체육과의 정의 ································· 17
2. 목 표 ············································· 18

본문내용

1. 제7차 교육과정기(1997~2007)
제7차 체육과 교육과정은 제6차와 같은 동일한 문서 체제를 취하고 있다. 다만 ‘방법’이 ‘교수. 학습 방법’이라고 개칭되었다.
제7차 교육과정에서는 체육과의 성격을 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화의 계승, 발전이라는 내재적 가치와, 체력 및 건강의 유지, 증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 인간의 ‘삶의 질’을 향상시키는 데 공헌하는 교과로 규정하고 있다. 초등학교의 체육은 아동의 움직임 욕구를 실현하고 다양한 신체 활동을 수행하는 데 필요한 기초 운동 능력과 체력을 기르는 데 중점을 두고 있다.
또한 건강한 생활을 영위할 수 있는 지식의 습득과 운동에 즐겁고 적극적으로 참여하는 실천적 태도를 형성하도록 하고 있다. 중학교 체육은 초등학교에서 배운 신체 활동에 대한 흥미를 발전적으로 고취시키고, 고등학교 체육에서 강조될 평생 스포츠 활동의 입문을 촉진하는 데 초점을 두고 있다.
제7차 교육과정에 제시되어 있는 체육과 목표는 크게 총괄 목표와 하위 목표로 구성되어 있다. 선행 교육과정과 달리 학교급별 목표 또는 학년별 목표가 제시되지 않고, ‘총괄 목표’ 하나로 초등학교 3학년에서 고등학교 1학년까지의 목표를 포괄하고 있다. 총괄 목표는 움직임 욕구의 실현, 기능과 체력의 증진, 운동과 건강에 관한 지식 이해, 그리고 사회적으로 바람직한 태도 함양으로 요약할 수 있다. 하위 목표는 심동적 영역(기능), 인지적 영역(지식), 정의적 영역(태도)으로 구분하여 진술하고 있다. 즉 심동적 영역에서는 운동 기능과 체력 및 건강의 증진, 인지적 영역에서는 운동과 건강에 대한 지식의 이해와 활용, 정의적 영역에서는 사회적으로 바람직한 태도 및 문화적 가치 규범 습득을 규정하고 있다.
제7차 교육과정에서의 체육과 내용은 제5차 및 제6차와 같이 내용 체계 표상에 정의적 영역을 교육 내용으로 제시하지 않고, 중등학교의 학년별 내용에 부분적으로 ‘종목별 바람직한 태도함양’을 제시하고 있다

참고 자료

없음