[체육]상대평가와 절대평가

등록일 2002.03.27 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,200원

소개글

상대평가와 절대평가

목차

교육 평가의 기초
1. 교육 평가의 정의
평가 기준에 따른 분류
1. 임의 평가
2. 절대평가와 상대평가
평가시기에 따른 분류
평가도구의 구비조건(타당, 신뢰, 객관, 신용도)
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 신뢰도를 향상시키는 방법
검사 문항의 작성
표준화 검사
검사(평가)의 절차

본문내용

교육 평가의 기초
1. 교육 평가의 정의
1) 광의의 정의 : 자료수집의 과정이다.
2) 협의의 정의 : 성적의 결정이다.
2. 예) 이소라 : 수학 30점 ---> 교육측정
(기준 : 500점 만점에 평균 270점)
못했다. -------> 교육평가(측정이 되어야 평가가 이루어진다.)
.
.
3. 현대 교육평가의 방향 ☆☆☆
1) 현대의 교육 평가는 목표지향평가이어야 한다(절대평가 중요시).
2) 현대의 교육 평가는 교수방법의 개선에 이바지해야 한다(형성평가 중요시).
3) 현대의 교육 평가는 교육적이어야 한다(잠재적교육과정이 긍정적으로 이바지).
.
.
평가도구의 구비조건(타당, 신뢰, 객관, 신용도) ☆☆☆☆☆
1. 타당도 ☆☆
1) ① 재어보고자 하는 것을 얼마나 정확하게 재었느냐의 정도
② 평가도구가 평가의 목표를 반영하는 정도
2) 내용 타당도(목표, 논리, 안면, 교과, 커리큘럼 타당도)
① 교육목표를 잘 반영하는 문항의 제작(표집)의 정도
② 학교에서 사용되는 타당도로서 수치로 계산되지 않으며, 이원목적분류표를 사용하여 확인.
3) 예언 타당도
① 현재의 평가도구가 피검자의 미래생활을 반영하는 정도를 상관계수로 계산
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