[인성교육]교육과정을 통한 인성교육의 방안

등록일 2002.03.27 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,800원

소개글

교육과정을 통한 인성교육의 방안

목차

Ⅰ. 들어서며

Ⅱ. 전통적인 인성교육 원리
1. 모방의 원리
2. 조기 교육의 원리
3. 지행 일치의 원리
4. 생활 교육의 원리
5. 남녀 유별의 원리
6. 발달 특성의 원리

Ⅲ. 인성 교육 배경과 실천 방안
1. 인성교육의 등장배경
2. 교육과정 운영의 인성교육 쟁점

Ⅳ. 초등학교에서의 인성교육 방향

본문내용

산업사회에서 정보사회로의 전환을 의미하는 정보화혁명은 21세기에 더욱 가속적 발전을 거듭하고 구체화되어 우리의 일상생활을 질적으로 변화시키고 있다. 사회변동이 가속화되고, 사회의 부와 권력의 원천이 지식과 정보로 전환되면서 새로운 제도와 구조가 만들어지고, 그에 따른 가치관의 변화가 가속화되고 있다. 이에 따라 생활환경은 다양한 차원에서 질적으로 변화되었고, 인간의 능력도 산업사회에서는 상상할 수 없을 정도로 확대되고 강화되었다. 각종 컴퓨터 공학 관련 첨단 기계들은 이제 인간의 손끝에 모든 것을 맡길 수밖에 없는 상황을 만들고 있다. 이러한 정보사회에서는 과학과 더불어 윤리의 중요성이 대두되고 있으며, 효율성보다 도덕성이 강조되는 새로운 패러다임이 등장하고 있다.
전통적인 농업사회에서는 특별한 교육을 받지 않고서도 사회생활을 영위하는데 별로 어려움이 없었다. 그러나 산업화 사회, 정보화 사회로 이행되면서 사회 생활을 영위하는데 필요한 지식의 종류와 양이 폭증하고 있으며, 과학과 기술이 빠른 속도로 변화하고 있다. 이와 같이 급변하는 현실에 적응할 수 있는 교육이 가장 필요할 것이다. 이러한 교육 중에서 가장 핵심적으로 강조되어야 할 것이 인성교육이다. 이에 전통적인 인성교육 방법을 되새겨 보고 오늘날의 인성교육의 문제점을 짚어 교육과정 운영 상 올바른 인성 교육을 이루질 수 있는 방향을 모색하여 보고자 한다.
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