[학교교육] 학교교육과 사회에 관한 이론 (기능론과 급진론)

등록일 2002.03.27 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

1. 서 론
2. 학교교육에 관한 기능론적 관점
3. 기능론의 문제점
4. 급진론의 특징 및 의의
5. 결 론

본문내용

1. 서 론
현대사회에서 전개되고 있는 학교교육에 대한 이론적 논의는 10년 전만 하더라도 학자들에게 큰 의미가 없었고 학 교교육을 보는 관점에 대해 기존의 이론에 대해 반론이 제기된 것은 아주 최근의 일이다. 약 10년전까지 학교교육을 보는 한 중요한 자리를 잡은 이론은 바로 기능론이다.

▷ 기능론 - 교육제도의 역할을 설명해 주고 정당화 시켜주는데 기여.
◎ 기능론적 관점에서의 학교의 기능
가장 능력 있고 동기를 가진 사람들이 가장 높은 신분의 지위를 획득할 수 있게 해 준다.
현대사회에서 제반역할수행을 위해 필요한 각종 인지적 기술과 규범을 가르친다.

이러한 학교교육과 사회에 관한 기능론적 해석은 최근 들어 새롭고 다소 비관적인 관점, 즉 급진론에 의해 근본적인 도전을 받았다.

▷ 급진론 - 교육제도의 진보적 변동의 추진력이 되는데 기여.
◎ 급진론적 관점에서의 학교의 기능
사회 불평등을 영속
하층계급에 있는 사람들이 자신의 열등감을 인식하도록 하는 제도
순종과 유순성을 가르치는 기관

참고 자료

● 學敎 敎育과 社會, 박종준·차갑부(역), 한서출판사. 1985
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