[사회사업] 사회사업 실습교육의 과제

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사회복지의 근본적인 목적은 개인과 가정을 포함하는 지역과 인종을 초월하여 다양한 인구집단의 욕구를 찾아내고 이 욕구에 대응하는 사회적, 국가적, 전문적인 노력과 방법의 조화를 총체적 과정에 두고 주민생활의 질을 향상시키는데 있다.
사회복지의 교육과정을 이수하고 배출되는 졸업생들은 미완성 사물일 수밖에 없으며 다양한 인의 욕구와 사회문제를 이해하며 해결하려는 전문인으로서의 자질을 갖춘 인적자원을 양성하는 과정에서 크게 고려하여야 할 과제이다. 사회사업교육의 궁극적인 목적은 전문사회사업가를 성공적으로 양성해 내는데 있다. 그 교육의 기반은 기초사회과학 이론에 근거하고 이론과 실습 양면의 조화 위에 이루어져야 함은 물론 사회변화에 대응하여야 하며, 인간의 존엄성과 민주사회에 안주하는 협동사회 공동체의식을 고취하는 목표를 설정하고 그 공동체의식 속에서 지역주민의 욕구와 지역사회의 욕구충족자원을 조사, 발굴, 조정하는 방법과 기술을 발전시키는데 두고 있다. 사회사업교육의 미래방향은 지난날에 비교하여 전문적 사회사업활동과 그 임무를 수행함에 있어 훨씬 더 폭넓은 지식과 경험 그리고 다양한 기술 활용을 터득케 하도록 도전 받고 있으며, 교육과정의 틀도 이러한 추세에 속히 그리고 능동적으로 개편할 것을 요구받고 있다. 새로운 과학의 발전과 사회의 변화는 사회사업 교육에도 변화와 동반을 요구한다. 삶의 질을 향상시키며 정책의 우선순위를 책정하는 과정에서도 변화와 개혁을 요구하는 광역의 전반적인 영향을 미치는 총체적 변화과정에 사회사업만이 정체해 있을 수 없다.

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