아동화 발달의 특성

등록일 2002.03.25 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

* 아동화란 무엇인가
* 그리기 능력의 발달 순서
(1) 1~2세
(2) 2~3세
(3) 3~4세
(4) 4~5세
(5) 6~8세
* 아동화의 특성 정리
* 아동화 묘사의 특징
* 아동 미술의 발달 단계
1. 로웬펠드
2. 김정
3. 리드

본문내용

* 아동화란 무엇인가
아동화란 어린이의 생활 속에서 나오는 표현이다.
어린이는 아직 행동에 있어서 미분화된 상태이므로 자신과 타인, 놀이와 일, 현실과 꿈 등에 확실한 구분이 없으며 솔직하고 순수하다.
그림은 어린이의 정신발달이나 상태에 따라 다르며 연령, 성별, 성격, 아동이 획득한 개념과 생활 환경등에 다라서 다른 양상을 보인다. 그러나 어린이들에게는 어린이 나름대로의 세계가 있어서 외부에서 주어진 사물에 대한 인상을 자기대로 구상하여 그림을 그린다.
이러한 어린이의 자기 중심성으로 아동의 그림에서 아동의 정신세계를 살펴볼 수 있고 드러난 무의식적인 반영은 어린이의 감성, 즐거움, 흥미의 표현, 욕구, 성격까지도 포함되는 것이다.
이것은 언어가 발달되지 않은 어린이일수록 생활기록이라고 할 수 있는 정도로 잘 반영된다고 하겠다.
아동화란 아동화교육을 어떻게 보느냐에 따라서 달라지는데 아동화를 지적교육이나 기술교육으로 생각하는 사람은 어린이의 그림을 볼 때 지적표현이나 기술이 능숙함을 우선으로 할 것이다. 그러나 어린이의 미술교육은 어린이 내부 세계에 지니고 있는 창조성을 발달시키는 교육이라고 생각하여야 한다. 따라서 아동화를 볼 때 어린이의 성격, 환경, 지능, 의욕, 흥미 같은 것에 관심을 두고 어린이의 심리발달과 관련시켜 그림을 보아야 할 것이며 화가를 기르기 보다 자유로운 미술표현을 통해 어린이

참고 자료

독일의 미술교육 - 한스마이어 / 김정 옮김 - 교육과학사
아동미술 교육의 실제 - E.P.코헨 외 - 미진사
아동미술 교육 - 권상구 - 미진사
아동미술론 - 김춘링 - 미진사
아동화 연구 - J.Goodnow - 교육과학사
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