Skinner의 조작적 수업이론
- 최초 등록일
- 2009.08.29
- 최종 저작일
- 2009.03
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소개글
Skinner의 조작적 수업이론
목차
1. 수업원리
(1) 강화(reinforcement)의 원리
(2) 일반화와 변별의 원리
2. Skinner 수업이론의 특성
(1) 수업목표 측면
(2) 학생의 개인차 측면
(3) 동기형성 측면
(4) 수업계열 및 형태의 측면
(5) 수업사태 측면
(6) 수업평가의 측면
본문내용
(1) 강화(reinforcement)의 원리
- 강화 : 조작적 조건형성에서 원하는 반응을 하게 할 확률을 더 높이는 것
조건형성의 핵심적인 원리
- 일차적 강화물 : 학습에 의하지 않고서도 강화효과를 가진 자극
배우지 않고 있는 요구 또는 충동에 관련된 것
- 이차적 강화물 : 중성적 자극이 강화력이 있는 일차적 강화물과 여러 번 연결됨으로써 강화력을 가지게 된 자극
- 일반적 강화물 : 중성적 자극이 여러 장면에서 다른 많은 강화물과 되풀이되는 결합과 정을 통하여 여러 종류의 행동에 대한 강화력을 가지게 된 자극
- 정적 강화물 : 가치있는 어떠한 것을 제공함으로써 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증 가시키는 것
- 부적 강화물 : 바라지 않는 어떠한 것을 제거하여 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증 가시키는 것
참고 자료
없음